Наши успехи (3,4г)

На днях Саша предложил мне: "А давай учить китайский!":)) вслед за этим начал толкать вперед свой игрушечный грузовичок, произнося 推。

Периодически озвучивает разные свои действия китайскими эквивалентами, здоровается с разными предметами и игрушками по-китайски. Ну и по желанию спонтанно произносит слова на китайском; бывает, слышим и стишки в его исполнении.

Всё это без каких-либо специальных занятий и усилий с моей стороны. Невзначай там, невзначай сям, еще повтор.. и вот результат.

Про детскую память, стишки и тоны

Саша (3,3г) стал по своему желанию (никогда не пристаю с "расскажи" да "повтори") легко воспроизводить китайские стишки целиком, от начала до конца. Немного повторений невзначай, между делом, во время прогулки - и стишок готов. Конечно, ребенку будет гораздо интереснее, если обыгрывать стишок в процессе его усвоения и после, видоизменяя его.

Теперь про тоны:) сегодня Саша сам, произнося стишок и играя со словами, случайно обнаружил 2 похожих по звучанию: 小 и 笑. Удивился:)) Стал экспериментировать с произношением (с тонами- интонациями). Про тоны ему не говорила, просто показала, как может звучать один и тот же слог. Повторял хорошо.

Сашины успехи

При наших очень нерегулярных стихийных разговорах о китайском языке (в силу Сашиного характера он был против постоянных занятий китайским, как, впрочем, и чем-либо другим еще) и редком просмотре обучающих мультфильмов Саша (3,3г):

- постоянно выдает фразы и отдельные слова на китайском, а еще - собственно придуманные подобные китайскому слова, причем, точно улавливая стуктуру слова

- вычленяет из предложений отдельные слова, слыша их в другом контексте (напр, говорю: сок из яблок - это новое, Саша мне на это - "купить яблоко" - это то, что он слышал в мультфильме недели 3 назад)

- иногда комбинирует русский и китайский (напр: 我的птичка), интуитивно чувствуя грамматическую суть

Ни Хао, Кай-Лан!

В последнее время смотрим новый для нас обучающий китайскому мультфильм "Ни Хао, Кай-Лан!". Нравится и Саше, и мне. Его дублировали на русский язык, истории поучительные, добрые, китайского не много (скорее, самая капелька), для ознакомления в самый раз. Рекомендуем.

Ищем ушки-глазки-ручки

Игра из детского китайского журнала. Итак, распечатываем 3 подобных странички. Вырезаем из последней изображения предметов и приклеиваем соответственно к цифрам на предыдущих (рукавички-1,2, ушки-3,4, ручки-5 и очки-6). Читаем текст, предлагаем ребенку открывать "секретики" (а кто этого не любит?!!).

Текст:

1,2: 我的手套里面有什么？手 （两只手）Что (есть) в моих варежках? Руки. (2 руки)

3,4: 我的帽子下面有耳朵 。（两只耳朵）Под моей шапкой (есть) уши. (2 уха)

5: 我的嘴里长着牙齿。У меня во рту растут зубы.

6: 我的眼镜后面是两只眼睛。У меня за очками - 2 глаза.

Игра интересна для нас тем, что здесь для выражения одного и того же смысла используются разные конструкции; можно выучить отдельные слова (руки-уши и тд), а еще - предлоги (в, под, за).

Игры он-лайн

Для детей от 3ех лет, которые активно интересуются компьютером и компьютерными играми, а также не прочь просто пощелкать мышкой по интересным картинкам на экране, нашла такие варианты он-лайн игр с изучением китайских слов, конечно:

- озвученный словарь в картинках, все красочно, качественное звучание, показывает иероглифы

- игры на изучение китайских слов от www.digitaldialects.com.

Могут ли родители сами учить ребенка иностранному языку?

Да-да, именно такой вопрос возник у меня в самом начале этой недели. Все наши поурочные планы и методики полетели в тар-тарары, Саше (2г10м) стало неинтересно и непонятно, ради чего и зачем ему нужно делать то, что просят. (Это, конечно, не только к изучению языков относится. Например, из кубиков Никитиных "Сложи узор" он успешно строит ввысь башни и дома с трубами, всячески игнорируя сами узоры и цвета.)

Пару раз возобновляла попытки, пыталась что-то разнообразить, но Саша оставался равнодушен, начинал заниматься другими делами (например, открывать и закрывать коробочку, где хранились материалы, спрашивать, почему кошечка на другом фоне и тд).

Единственное, что продолжает его интересовать - это просмотр китайских мультфильмов, песенок, выполнение упражнений на компьютере. А еще, в речи часто проскальзывают хорошо выученные слова (кошка-собака, чух-чух и тд; например, может ездить по комнате "паровозиком" и пыхтеть по-китайски; или может сказать: "Мам, давай ты будешь собачкой 小狗").

После детального изучения форума по преподаванию английского языка, где вопрос обучения малышей (в том числе, дома) ставился неоднократно, поняла, что такая ситуация, как у нас, происходит практически всегда.

А вот и возможные варианты последующих действий родителей:

- преостановить занятия до более старшего возраста, а там поручить ребенка преподавателю

- смотреть обучающие мультфильмы, играть в обучающие игры на компьютере, этим ограничиться в ближайшие пару лет

- учить простые песенки с движениями (неделя - песенка; сначала слушать, выполнять движения; потом подпевать, потом повторять самостоятельно и тд), подходит и для тех, кто языка не знает сам, но родителю придется выучить песенку самому все равно

- играть на иностранном языке с ребенком регулярно в течение какого-то времени (подходит для тех, кто язык сам хорошо знает), полностью идти за ним (хочет кидаться игрушками - называем, кого кидаем; зверюшки расплакались - успокаиваем, параллельно называя, кого; строим, кормим, моем - называем все, что делаем). Тут важно палку не перегнуть, поскольку многие дети наотрез от иностранного языка с родителями отказываются. Можно для себя придерживаться определенной программы (какой-то минимум выражений), но ни на чем не настаивать - не пошло, значит, не пошло. А говорение должно само появиться, добровольно, после того, как ребенок много раз услышит какое-то выражение от преподавателя.

Безусловно, изучение языка в таком возрасте воспринимаем как общеразвивающее занятие, вроде лепки, рисования или музыки:))

В языковой группе детей лет с 5 возможно уже продвижение по программе (конечно, с играми-песенками), а вот дома - от ребенка зависит.

Итак, на чем решили остановиться мы:
- мультики, песенки с мультиками, игры на компьютере - все то, что Саша делает с удовольствием; буду, как и прежде, идти урок за уроком, параллельно подбирая мультфильмы со схожими словами
- попробуем некоторые его любимые ролевые игры (с повторяющимися действиями) проводить на китайском (хотя бы частично).