Сказочный китайский

Малыш плачет-смеется

2011-11-16T10:37:00.000-08:00

Как продолжение предыдущего сообщения приведу пример простой игры. Замечу, что ребенка предупреждаем, что сейчас будем играть в игру на китайском.

Итак, стишок:

bǎobǎo kū wū wū wū
宝宝哭，呜呜呜；Малыш плачет, у-у-у

bǎobǎo xiào hāhā hā
宝宝笑，哈哈哈. Малыш смеется, ха-ха-ха

Начать можно со второй части и хорошенько малыша пощекотать (кому ж не понравится?!). А потом уж и стишок.

Слово "малыш" меняем имя ребенка, на - "мама", на название игрушки или даже предмета, в зависимости от ситуации - и играем:)) Например, если мама плачет - ребенок утешает. Мама утешается, становится довольной и смеется. (очень полезно для развития эмоционально-волевой сферы ребенка, такие задания Саша получал на занятиях в этом году).

И всё - так просто.

Вопросы, которые постоянно себе задаю:...

2011-11-16T09:16:00.000-08:00

..Зачем китайский малышу и маме? И если он кому-то из них нужен и интересен, то в какой форме он может быть доступен?

Базируюсь на нашем опыте и на впечатлениях после чтения форумов по языковой теме.

Думаю, что самому ребенку-дошкольнику китайский не нужен (только, если он не собирается в ближайшее время переезжать в китайскую среду). Впрочем, можно сказать, что очень многое ему не нужно.

А маме? Если цель - развить малыша, вряд ли он ей нужен. А если цель - узнать что-то интересное, новое для себя, иметь свое хобби, потренировать мозги и память, а на рукотворчество времени нет - тогда можно пробовать. Ведь язык учить можно в любом месте и в любое время, ребенок ничего не отнимет, ничем не уколется, ничего лишнего не съест. (В нашем случае, для меня - узнать "детский" китайский, поддерживать язык.)

В таком случае, маме удобно с ребенком объединиться:)) Мама учит "детский" китайский (взрослые фразы, вроде бы, сейчас ей совсем ни к чему), практикуется с ребенком. Малыш слышит новый язык, его звуки, усваивает ритмы-тоны, выучивает фразы-стишки - вместе с мамой. Это жизнь, это общение. Посыл мамы: "Мне это интересно, смотри, слушай, я хочу поделиться этим с тобой, вдруг тебе это тоже придется по душе".

Ребенок ничего не будет делать против своей воли, по принуждению. На чужом языке со своей мамой он тоже говорить не станет (зачем?). Внешние предметы, игрушки, пособия в домашней обстановке от иностранного языка только отвлекают - ребенок будет скорее заниматься ими, чем слушать маму - проверено.

Значит, для совместной с ребенком деятельности выбираем нечто приятное для всех:))) Причем, с минимумом отвлекающих от языка моментов. У нас этим "нечто" стали пальчиковые и околопальчиковые игры плюс некоторые стишки. Например, Саше нравится, когда по нему ползают "муравьишки" (перебираю пальцами доползая то до коленок, то до животика). Специально просит в них поиграть.

Таких игр можно набрать много. Они, в целом, универсальны и любимы всеми, с забавными концовками: прятки (прячем все: и ручки, и ножки, и глазки - под стишки), что-то пытаемся вытянуть, движемся неким образом (ползем-бежим, идем, прыгаем, топаем-хлопаем - пальчиками, в том числе), дуем (на свечу, на горячее, раздуваем огонь, "ветерок", на легкий предмет и тд), открываем все, что угодно, здороваемся, считаем и тд. Все под стишки.

Получаем небольшой стабильный словарный запас, повторяемость лексики в разных играх очень высокая, вариативность использования в играх - тоже. Интересно и приятно всем.

Плюс для деток с 3ех лет хорошо подходит мультфильм "Ни Хао, Кай-Лан!" - добрый, милый, а к тому же знакомит с культурой, учит хорошему, об этом уже писала.

А как у вас?

Наши успехи (3,4г)

2011-06-25T03:38:00.000-07:00

На днях Саша предложил мне: "А давай учить китайский!":)) вслед за этим начал толкать вперед свой игрушечный грузовичок, произнося 推。

Периодически озвучивает разные свои действия китайскими эквивалентами, здоровается с разными предметами и игрушками по-китайски. Ну и по желанию спонтанно произносит слова на китайском; бывает, слышим и стишки в его исполнении.

Всё это без каких-либо специальных занятий и усилий с моей стороны. Невзначай там, невзначай сям, еще повтор.. и вот результат.

Про детскую память, стишки и тоны

2011-06-01T10:48:00.000-07:00

Саша (3,3г) стал по своему желанию (никогда не пристаю с "расскажи" да "повтори") легко воспроизводить китайские стишки целиком, от начала до конца. Немного повторений невзначай, между делом, во время прогулки - и стишок готов. Конечно, ребенку будет гораздо интереснее, если обыгрывать стишок в процессе его усвоения и после, видоизменяя его.

Теперь про тоны:) сегодня Саша сам, произнося стишок и играя со словами, случайно обнаружил 2 похожих по звучанию: 小 и 笑. Удивился:)) Стал экспериментировать с произношением (с тонами- интонациями). Про тоны ему не говорила, просто показала, как может звучать один и тот же слог. Повторял хорошо.

Сашины успехи

2011-05-29T13:03:00.000-07:00

При наших очень нерегулярных стихийных разговорах о китайском языке (в силу Сашиного характера он был против постоянных занятий китайским, как, впрочем, и чем-либо другим еще) и редком просмотре обучающих мультфильмов Саша (3,3г):

- постоянно выдает фразы и отдельные слова на китайском, а еще - собственно придуманные подобные китайскому слова, причем, точно улавливая стуктуру слова

- вычленяет из предложений отдельные слова, слыша их в другом контексте (напр, говорю: сок из яблок - это новое, Саша мне на это - "купить яблоко" - это то, что он слышал в мультфильме недели 3 назад)

- иногда комбинирует русский и китайский (напр: 我的птичка), интуитивно чувствуя грамматическую суть

Ни Хао, Кай-Лан!

2011-05-29T12:53:00.000-07:00

В последнее время смотрим новый для нас обучающий китайскому мультфильм "Ни Хао, Кай-Лан!". Нравится и Саше, и мне. Его дублировали на русский язык, истории поучительные, добрые, китайского не много (скорее, самая капелька), для ознакомления в самый раз. Рекомендуем.

Ищем ушки-глазки-ручки

2011-05-08T11:18:00.000-07:00

Игра из детского китайского журнала. Итак, распечатываем 3 подобных странички. Вырезаем из последней изображения предметов и приклеиваем соответственно к цифрам на предыдущих (рукавички-1,2, ушки-3,4, ручки-5 и очки-6). Читаем текст, предлагаем ребенку открывать "секретики" (а кто этого не любит?!!).

Текст:

1,2: 我的手套里面有什么？手（两只手）Что (есть) в моих варежках? Руки. (2 руки)

3,4: 我的帽子下面有耳朵。（两只耳朵）Под моей шапкой (есть) уши. (2 уха)

5: 我的嘴里长着牙齿。У меня во рту растут зубы.

6: 我的眼镜后面是两只眼睛。У меня за очками - 2 глаза.

Игра интересна для нас тем, что здесь для выражения одного и того же смысла используются разные конструкции; можно выучить отдельные слова (руки-уши и тд), а еще - предлоги (в, под, за).

Игры он-лайн

2011-02-04T00:56:00.000-08:00

Для детей от 3ех лет, которые активно интересуются компьютером и компьютерными играми, а также не прочь просто пощелкать мышкой по интересным картинкам на экране, нашла такие варианты он-лайн игр с изучением китайских слов, конечно:

- озвученный словарь в картинках, все красочно, качественное звучание, показывает иероглифы

- игры на изучение китайских слов от www.digitaldialects.com.

Могут ли родители сами учить ребенка иностранному языку?

2010-12-23T12:43:00.000-08:00

Да-да, именно такой вопрос возник у меня в самом начале этой недели. Все наши поурочные планы и методики полетели в тар-тарары, Саше (2г10м) стало неинтересно и непонятно, ради чего и зачем ему нужно делать то, что просят. (Это, конечно, не только к изучению языков относится. Например, из кубиков Никитиных "Сложи узор" он успешно строит ввысь башни и дома с трубами, всячески игнорируя сами узоры и цвета.)

Пару раз возобновляла попытки, пыталась что-то разнообразить, но Саша оставался равнодушен, начинал заниматься другими делами (например, открывать и закрывать коробочку, где хранились материалы, спрашивать, почему кошечка на другом фоне и тд).

Единственное, что продолжает его интересовать - это просмотр китайских мультфильмов, песенок, выполнение упражнений на компьютере. А еще, в речи часто проскальзывают хорошо выученные слова (кошка-собака, чух-чух и тд; например, может ездить по комнате "паровозиком" и пыхтеть по-китайски; или может сказать: "Мам, давай ты будешь собачкой 小狗").

После детального изучения форума по преподаванию английского языка, где вопрос обучения малышей (в том числе, дома) ставился неоднократно, поняла, что такая ситуация, как у нас, происходит практически всегда.

А вот и возможные варианты последующих действий родителей:

- преостановить занятия до более старшего возраста, а там поручить ребенка преподавателю

- смотреть обучающие мультфильмы, играть в обучающие игры на компьютере, этим ограничиться в ближайшие пару лет

- учить простые песенки с движениями (неделя - песенка; сначала слушать, выполнять движения; потом подпевать, потом повторять самостоятельно и тд), подходит и для тех, кто языка не знает сам, но родителю придется выучить песенку самому все равно

- играть на иностранном языке с ребенком регулярно в течение какого-то времени (подходит для тех, кто язык сам хорошо знает), полностью идти за ним (хочет кидаться игрушками - называем, кого кидаем; зверюшки расплакались - успокаиваем, параллельно называя, кого; строим, кормим, моем - называем все, что делаем). Тут важно палку не перегнуть, поскольку многие дети наотрез от иностранного языка с родителями отказываются. Можно для себя придерживаться определенной программы (какой-то минимум выражений), но ни на чем не настаивать - не пошло, значит, не пошло. А говорение должно само появиться, добровольно, после того, как ребенок много раз услышит какое-то выражение от преподавателя.

Безусловно, изучение языка в таком возрасте воспринимаем как общеразвивающее занятие, вроде лепки, рисования или музыки:))

В языковой группе детей лет с 5 возможно уже продвижение по программе (конечно, с играми-песенками), а вот дома - от ребенка зависит.

Итак, на чем решили остановиться мы:
- мультики, песенки с мультиками, игры на компьютере - все то, что Саша делает с удовольствием; буду, как и прежде, идти урок за уроком, параллельно подбирая мультфильмы со схожими словами
- попробуем некоторые его любимые ролевые игры (с повторяющимися действиями) проводить на китайском (хотя бы частично).

Урок 2 для малышей, Better Chinese

2010-12-15T06:57:00.000-08:00

Мультфильм 2ого урока можно скачать по этой ссылке.
Если кто-то тоже занимается с малышами, предлагаю делиться идеями игр, особо интересными для деток:))

Как мы играли? Better Chinese, урок 1 (5 занятий)

2010-12-15T05:56:00.000-08:00

Ох, а ведь для проведения качественных занятий пришлось себя дисциплинировать и писать поурочные планы: чтобы Саше было интересно, и были затронуты все интересующие меня в языковом плане аспекты..

Занятия мы проводим 3 раза в неделю, минут по 10-15 (понедельник, среда, пятница; остальные дни - по желанию Саши что-то можем повторить). Самым сложным оказалось придумывать такие новые задания с имеющимся набором слов и выражений, которые бы заинтересовали привередливого ученика, стимулировали бы его употреблять слова на китайском языке и выполнять посильные задания, а еще были бы весьма логичными, включены в некий сюжет и тд и тп.

Практически каждое занятие включало в себя просмотр основного обучающего мультфильма и дополнительной песенки (для поддержания интереса, сюжетный связок, физических разминок, разнообразия..).

Для меня было важно, чтобы Саша мог:
- узнавать на слух отдельные слова урока, реагировать на них
- узнавать на слух целые предложения урока и слова в их составе, реагировать на них
- узнавать иероглифы, сопоставлять их со зрительным образом слова (картинкой) и с аудиообразом слова
По своему желанию Саша стал произносить отдельные слова и куски предложений. Однако, когда в следущем уроке я попыталась вставлять игры, направленные на самостоятельное воспроизведение сыном целых предложений или даже слов, они не стали популярны. Видимо, рановато.

Мы ввели китайский персонаж - мальчика по имени Сяо Мин. И русскую девочку (куклу-перчатку) Машу. В качестве реквизита обязательно использовали карточки (картинки с новыми словами и иероглифами в 2ух экземплярах, 1 экземпляр карточек разрезан на 2 части: отдельно картинка и иероглиф).

Русский язык использовали пока активно, на китайском проводили только сами игры. Когда правила большинства игр будут знакомы, планирую выходить за рамки учебного мультфильма, использовать китайский и для своих комментариев-поощрений-перехода от игры к игре.

Теперь приведу несколько примеров проведенных нами на разных занятиях игр:
1) Ребенок, услышав фразу на китайском "Я люблю мою....", кладет сердечко на нужного персонажа.

2) Ребенок расселяет персонажей по окошкам-комнатам в доме согласно надписям на иероглифах. Потом персонажи могут пойти погулять (раскладываем произвольно по комнате). Чтобы они вернулись, нужно позвать каждого волшебными словами: "Я люблю мою..." (под эти слова ребенок приносит нужного родственника и заселяет в его окошко).

3) Делаем коллаж из фотографий (подходящие вырезки из журнала) Машиных родственников (называем родственника, ребенок находит его и клеит), "подписываем" каждого (наклеиваем таблички с иероглифами), кладем в конверт и отправляем "письмо" Сяо Мину:)

4) Семья Сяо Мина поехала кататься на поезде, нужно их по звуковой команде рассаживать по вагончикам (звучит слово - ребенок берет нужную карточку), раздавать им подходящие билетики (карточки с иероглифами).

Конечно, игр мы использовали больше, однако основной принцип, думаю, понятен.

Саше полюбился подбор иероглифов к картинкам (!!!) в разных видах (это и "прогулка" карточек по комнате с последующим их сбором, и размещение карточек по окошкам и тд). Активные игры под музыку с движениями сына не особо воодушевляют. Так же с первого раза не пошла у нас пантомима, "угадай, кто пропал" (накрыть несколько карточек платком, одну убрать, ребенок должен назвать, кого нет) и некоторые другие. Это уже зависит от личных предпочтений ребенка, и задача преподавателя как раз подбирать то, что ему интересно... Непростая задача:))

Упражнения к обучающим мультфильмам Better Chinese (1)

2010-12-07T08:38:00.000-08:00

Для тех детей, которые любят компьютер и компьютерные игры, отлично подходят упражнения на компьютере. Саша, например, с удовольствием ищет то, что его просят, по многу раз, запомнил иероглифы, сам начал повторять за диктором... Обнаружила дополнительные упражнения к 1ому уроку (тоже свободно скачаны с китайского интернета). Для нас, правда, подошло только 2ое, но Саша сделал его неоднократно:)) Скачиваем!

Песенка-зарядка про поезд

2010-12-07T07:21:00.000-08:00

Спешу представить чудную по своей простоте, повторяемости слов и доступности песенку про поезд, под которую можно привыкать к китайскому языку, выполняя простые движения вместе с малышом.. а еще можно просто смотреть флэш-мультфильм:))

火车开了。Поезд поехал.
huǒchē kāi le

1) 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了 – Чух-чух, чух-чух, чух-чух, чух-чух, поезд поехал,
kǎchā kǎchā kǎchā kǎchā huǒchē kāi le

2) 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车跑得多么好 - Чух-чух, чух-чух, чух-чух, чух-чух, как хорошо поезд бежит,
kǎchā kǎchā kǎchā kǎchā huǒchē pǎo de duōme hǎo

3) 火车司机开着火车 – машинист поезда поезд ведёт,
huǒchē sījī kāizhe huǒ chē

4) 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。- Чух-чух, чух-чух, чух-чух, чух-чух, мчимся вперёд.
kǎchā kǎchā kǎchā kǎchā xiàngqián bēnpǎo

Представляется такой возможный ход занятия:
1) Предлагаем посмотреть китайский мультфильм, даем задание: понять, о чем мультфильм; догадаться, как по-китайски "чух-чух"; смотрим - обсуждаем
2) Смотрим второй раз с маминым русским переводом;
3) Разучиваем весёлую зарядку и исполняем ее вместе под песенку.

Мне придумались такие движения:
1) Изображаем поезд: идем друг за другом, руки согнуты в локтях, по бокам от туловища, ладошки в кулаках, выполняем круговые движения
2) Ускоряемся до бега))
3) Идем; делаем вид, что крутим руль
4) Под "чух-чух" можно изобразить поезд как в п.1, а потом стремительно пробежать вперед.
Хороши любые варианты, иллюстрирующие текст. Фантазируем!:))

А скачать сам мультфильм-песенку можно по этой ссылке.

Кстати, мы сами начали регулярные (3 раза в неделю по 10 минут) занятия по мультфильмам Better Chinese (пока еще на 1ом - ведь рекомендовано на изучение 1ой темы отводить 5 занятий!), и есть определенный прогресс: и в узнавании иероглифов, и в узнавании фраз, отдельных слов, а также - в собственном произнесении. Чуть попозже начнем делиться.

Обучающий вариант "Репки" от Better Chinese

2010-11-25T09:30:00.000-08:00

Предлагаю читателям и почитателям "Репки" еще один сокращенный и видоизменённый (тем интереснее!) вариант сказки-песенки от Better Chinese, на этот раз - обучающий (в конце дается весь текст с пиньинем, предлагает прочитать вслед за диктором).

Итак, скачиваем по этой ссылке и смотрим:)

Обучающие мультфильмы для детей 3-6 лет от Better Chinese

2010-11-25T08:46:00.000-08:00

Еще в прошлом году случайно обнаружила замечательные мультфильмы по обучению детей китайскому языку - 快乐幼儿华语 ("My first chinese words" от Better Chinese ). Самая младшая возрастная категория - 3 года (мультфильмы простые, но детям помладше некоторые вещи могут быть не очень понятны и неинтересны в силу того, что они уже именно обучающие).

На сайте можно приобрести целые наборы по обучению детей китайскому языку от Better Chinese (включают и книги, и аудиозаписи, и мультфильмы, и подобранные игры - словом, полностью распланированные занятия для родителей, желающих обучать китайскому своих детей).

Однако на некоторых китайских сайтах сами мультфильмы можно найти в свободном доступе. Саше в прошлом году по ним заниматься было рановато, а сейчас, думаю, в самый раз, но мы пока не начинали.

Поскольку к нам совсем недавно присоединились новые читатели, как раз в подходящей возрастной категории:))))) (то есть в такой, когда можно начинать учить язык; просто стишки и песенки уже непонятны, поэтому неинтересны), начинаю размещать эти мультфильмы. Итак, первую серию можно скачать здесь. (для просмотра устанавливала программу Swf Opener)

Там есть перевод на английский язык (для родителей), и пока мне сложно предположить, какие вопросы возникнут после просмотра, будет ли интересно, какие сложности и вопросы возникнут у родителей и тд. Так что отклики очень приветствуются:))

Зимние поделки

2010-11-25T04:07:00.000-08:00

Вот и подобралась к нам зима. Где-то уже снегом все замело, где-то снегопады только ожидаются, однако осенние поделки уже явно не актуальны. А вот по этой ссылке можно посмотреть книгу с зимними поделками и взять на вооружение их, а также активную зимнюю лексику:))

Мультфильмы "Синий кот"

2010-11-18T02:32:00.000-08:00

Есть серия китайских мультфильмов для дошколят под названием "Синий кот" (蓝猫). Мультфильмы поделены по разным областям знаний: язык (语言）, математика（数学）, наука（科学）, иероглифика （识字）и тд.; подходят для детей разного возраста.

В плане начального изучения языка детьми нам интересны, в первую очередь, конечно мультфильмы "蓝猫幼儿语言" (язык для дошколят с синим котом; стишки проговариваются неоднократно, внизу есть иероглифы; потом объясняется написание иероглифов). Очень доступны и просты также "蓝猫幼儿数学" (математика для дошколят с синим котом).

Набираем название в китайском поисковике, смотрим он-лайн на любых китайских сайтах, где мультфильмы есть в наличие (правда, разрешение хромает). Кое-где разрешается даже сохранить мультфильм на свой компьютер:)) Мне нравится этот ресурс.

Кому понравилось? Как смотрели малыши?

Учим иероглифы с малышами играючи (перевод -2)

2010-11-13T00:48:00.000-08:00

6) Название игры: Ты делай, я буду угадывать (你来做，我来猜）
Цель: повторяем иероглифы (обозначающие действия)
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: учитель показывает карточку с иероглифом, ребенок изображает действие

Хочу отметить, что у Саши-двухлетки такие игры были ооочень популярны, правда, без иероглифов, просто на словах (говорила слово на китайском, он изображал его движением, а потом наоборот - я изображала движение, он говорил сам слово)

7) Название игры: Кошки-мышки (小猫捉鼠）
Цель: повторяем иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами, маски кошек
Ход игры: дети закрывают глаза, учитель раскладывает карточки с иероглифами в разных местах, дети открывают глаза, на нескольких ребят одеваются маски кошек, они "ловят" мышек-карточки с иероглифами, потом сообщают всем, кого "поймали" (捉到了谁）.

8) Название игры: Слепой ощупывает иероглифы (盲人摸字）
Цель: учим новые слова
Подготовка: карточки с иероглифами, развешанные на доске в ряд
(примечание: видимо, нужно сделать иероглифы выпуклыми, например, нарисовать их клеем ПВА, потом посыпать солью)
Ход игры: учитель или ребенок закрывают глаза, подходят к доске, угадывают иероглифы на ощупь, другие дети говорят, правильно ли он угадал

9) Название игры: Едем на поезде (开火车）
Цель: учим новые слова
Подготовка: карточки с иероглифами, маска "паровоз"
Ход игры: учитель выкладывает карточки с иероглифами в ряд на доске, один ребенок одевает маску "паровоз", несколько других становятся за ним - вагончики. Каждый берет "пассажира" - карточку с иероглифом, сообщает, кого он повезет (что это за иероглиф, напр: X字宝宝上火车). Под музыку поезд "едет", потом останавливается, дети сообщают, что их иероглиф-пассажир сошел с поезда (X字宝宝下火车了）.

10) Название игры: Ищем друзей （找朋友）
Цель: повторяем иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: дети с карточками иеглифов в руках встают в круг. Учитель произносит стишок:
"Ищем-ищем-ищем-ищем друзей, X и Y - друзья, приветствуют друг друга, пожимают руки." (找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手）. Дети с иероглифами X и Y в руках под слова стишка выходят в центр круга, здороваются, жмут друг другу руки, потом при расставании, показывая друг на друга, говорят: "Ты мой хороший друг, пока! (你是我的好朋友，再见）И возвращаются на свои места.

11) Название игры: Ветер и листочки (大风和树叶）
Цель: учим новые иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: учитель - ветер, карточки с иероглифами - листочки. Учитель изображает ветер, поднимает обе руки и идет от доски (или начинает кружиться) и дует (发出呼呼的风声）как ветер. Когда его рука оказывается у доски, берет и прячет одну карточку с иероглифом. Дети должны угадать, кого же сдул ветер (大风把谁刮走了）. Дети говорят, учитель показывает карточки для контроля ошибок.

12) Название игры: Экзамен для учителя （考老师）
Цель: повторяем иероглифы
Подготовка: карточк с иероглифами
Ход игры: учитель прикрепляем карточки с только что выученными иероглифами на доске, становится к ним спиной. Один из детей подходит и указывает на какой-либо иероглиф, учитель его называет. Если называл верно, дети хлопают в ладоши, говорят: "Верно-верно-верно!" （对对对）, тогда выходит другой ребенок показывать иероглифы. Если учитель ошибся, дети говорят: "Ошибка!" (错错错) и игра продолжается.

Источник: http://home.babytree.com/u/u923019639/j/2333875

Учим иероглифы с малышами играючи (перевод -1)

2010-11-09T07:06:00.000-08:00

Буду выкладывать сокращенный перевод, игры понравились:))

1) Название игры: Приветствие （问好）
Цель: учим новые иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: преподаватель показывает одну карточку с иероглифом, представляясь от его имени ("我是X字宝宝，小朋友好！") . Дети в ответ тоже здороваются (X字宝宝, 好！)

2) Название игры: Стал выше, стал ниже （长高了，变矮了）
Цель: учим новые иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: преподаватель выкладывает карточки с иероглифами в ряд, дети закрывают глаза, преподаватель передвигает одну карточку вверх, на счёт "1-2-3" дети открывают глаза и говорят, какой иероглиф "вырос" (谁长高了？）; и, наоборот, называют иероглиф, ставший ниже, если преподаватель передвинет какую-либо карточку вниз (谁变矮了？）.

3） Название игры: Животные любят играть (小动物真爱玩）
Цель: учим новые иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: карточки с иероглифами выложить на доске. Преподаватель поёт песенку: "Котёнок, котёнок (щенок, обезьязнка, слонёнок и тд) очень любит играть, трогает здесь, трогает там, дотрагивается до иероглифа X и бежит назад" (小x,小x 真爱玩，摸摸这，摸模那，摸摸Y字宝宝跑回来）, в то же самое время легонько гладит кого-то из ребят по голове. Тот должен добежать до доски, дотронуться до нужного иероглифа, изобразить голос названного животного или показать какое-то характерное для него движение.

4）Название игры: Муравьи переносят бобы (蚂蚁般豆）
Цель: учим новые иероглифы
Подготовка: маски "муравьи"
Ход игры: дети становятся муравьями, иероглифы - бобами. Игра начинается: преподаватель (мама-муравьиха) сообщает детям-муравьишкам, что наступают холода, и им нужно принести бобовые зернышки с поля на зиму. Дети один за одним берут бобы (карточки с иероглифами) с доски и несут к "маме-муравьихе", сообщая ей, "кого" они принесли. Если говорят верно - другие дети хлопают в ладоши, если нет - ребенок должен исправиться.

5) Название игры: Игра в прятки (捉迷藏）
Цель: учим новые иероглифы
Подготовка: карточки с иероглифами
Ход игры: преподаватель выкладывает карточки с иероглифами на доске в ряд. Дети закрывают глаза, преподаватель в это время убирает одну карточку. По команде дети открывают глаза, называют, кто спрятался. Преподаватель достает спрянную карточку.

Учим иероглифы с малышами играючи

2010-11-09T06:34:00.000-08:00

Нашла целую серию игр для изучения иероглифов с детьми-дошколятами. Может стать отличным источником вдохновения и творческих идей для преподавателей:))

Всё на китайском, если перевод нужен, могу потихоньку выкладывать (пишите в комментариях), если нет - читаем и берём на заметку. Итак, часть 1 и часть 2.

Осенние поделки

2010-10-21T00:31:00.000-07:00

Пока тема осенних поделок с детьми еще актуальна, спешу поделиться пособием по их изготовлению на китайском языке (найдена в китайском инете):

Скачать одним файлом можно здесь.

Книга интересна детско-поделочной лексикой: столько всего сразу, и искать ничего не надо:))

"Перевод"

2010-05-26T12:21:00.000-07:00

Саше (2,3г) понравилась такая игра: рассматриваем тематический словарь в картинках, показываю ему на какой-нибудь предмет, называю его по-китайски (говорю: это кисточка, напр). Сашина задача была "перевести" это слово на русский. После успешного "перевода" я выражала большое удивление, как это малыш узнал, что это такое мама по-китайски сказала:)))) Это ему очень нравилось (и даже не догадывался, что узнал-то он все по картинке:)). В тематическом словаре картинок много, поэтому можно выбирать актуальные для Саши в данный момент или любимые, а не просто "стул, стол".

Дикие животные

2010-05-04T07:37:00.000-07:00

Достали детский словарик в картинках, нашли там животных. Достали набор с картинками животных. Совмещали животных в словарике и из набора. (这是狮子。-你有狮子吗？-有，这也是狮子。）

Части лица и умывание

2010-05-04T07:26:00.000-07:00

Совместили изучение частей лица и игру в умывание. Смотрим малышовый флеш-мультфильм про части лица уже несколько дней подряд. Сегодня умывались вместе с пандой, приговаривая по-китайски: "Моем глазки, моем носик, моем уши и тд"

Вот где можно скачать флеш-истории и песенки, а еще и уроки китайского для малышей!

2010-05-04T07:15:00.000-07:00

Недавно нашла замечательный китайский сайт "Баобао ба". После недолгой и простой процедуры регистрации здесь можно скачать (!!!):
- малышовые флеш-песенки
- малышовые флеш-уроки китайского (англо-китайские)
- флеш-истории для деток постарше
- песенки и истории для детей разных возрастов (формат mp3)
- самые разные игры и пр.

Без регистрации все это можно смотреть и слушать он-лайн, как и на большинстве китайских детских сайтов.

Кстати, на сайте представлены и иллюстрированные книги для детей.

Детские электронные книги

2010-04-22T12:45:00.000-07:00

Спешу поделиться ссылкой на еще один полезный ресурс, где можно найти самые разные отсканированные книги на китайском языке. Он условно бесплатный: то есть, читать можно с экрана всё, но вот скачать на свой компьютер возможно только после уплаты определенной небольшой суммы.

Поскольку меня интересуют в основном детские книги, представлю ссылки на те, которые удалось найти:

- песенки на китайском для детей с параллельным изучением иероглифов
- песенки для детей с небольшими играми.

Если поискать, можно найти еще много всего полезного!

"Привет-пока!" или начинаем все заново на качественно новом уровне:)

2010-04-01T07:00:00.000-07:00

К китайскому не обращались некоторое время, или обращались, но весьма пассивно (дел было много, и интереса именно к китайскому особого не возникало).

Вчера Саша качался на улице на качелях, решила повторить с ним стишок про качели, раз уж время появилось. Но сын сказал, что не хочет, остановил меня. Тут я подумала, что прошло время стишков и китайского в целом, надоела Сашке тарабарщина..:)

Захотелось проверить это окончательно, и тут вспомнила одну простую малышовую игру: когда малыш приближается на качелях, нужно с ним здороваться, когда отдалятся - махать рукой и прощаться. (你好 - 再见）Удивительно, но это сын воспринял с энтузиазмом. И даже принял у меня эстафетную палочку: здоровались и прощались с ним через раз, то он, то я, причем, произнести слова (ведь он из знал раньше) не составило никакого труда.

Потом завели разговор о том, на чем же Саша едет (обычно он воображает, что он папа и едет или на машине, или же на самолете летит). Попробовала сказать по-китайски (сначала с переводом), протеста не возникло. Потом предложила 2 варианта: папа едет на машине, папа едет на самолете (менялось только последнее слово), задачей Саши было угадать, на чем же сейчас едет папа. И такая игра тоже понравилась! Угадывал запросто, поэтому в транспортный ряд прибавили еще поезд и трактор. Саша сам захотел поменяться ролями (надо ли говорить, в какой восторг пришла я от такой инициативы!), и несколько раз сам называл полные предложения, чтобы я угадывала, на чем он едет! А потом мы пошли на горку:)

Итак, произошел переход на качественно новый игровой уровень изучения языка, с достаточно пассивного, на активный (Саше 2,1г.). Сын готов включаться в игру, повторять, говорить сам, если ему интересно. Важно, чтобы смысл был понятен, а предложения просты.

Какие есть варианты наших игр без русского языка? Можно изображать пантомимой (действием) транспортное средство (договориться, что машину показываем так-то, а поезд так-то). Или приготовить карточки с изображениями т.с.

Приседаем-встаем

2010-03-15T12:00:00.000-07:00

Непоседливые малыши постоянно в движении, оно просто необходимо для их полноценного развития. Мы решили постепенно "китаизировать" и подвижные игры!

Кстати, доступны подобные упражнения будут даже тем родителям, кто с китайским языком сам еще не на короткой ноге. Ведь главное здесь - движения, а все слова, их поясняющие, очень простые и доступные.

Первая игра (или просто упражнение) - "Выросли - стали низкими".
Суть ее очень проста. Взрослый дает следующие команды:
“变矮了!” - Стал низким
“长高了!” - Стал высоким (или вырос)

А малыш, соответственно, должен
蹲下 - садиться на корточки
или
站起来 - вставать.

Если малыш стоит, а вы даете команду "вырасти", он должен продолжать стоять, быть внимательным и не сесть на корточки.

Ролями можно меняться, можно "просить" куклу выполнять команды.
Думаю, лучше сначала поиграть в такую игру на русском языке, чтобы малыш уже был знаком с правилами, а потом уже ввести ее на китайском.

Наша первая награда!

2010-03-15T05:48:00.000-07:00

Вот такую награду получил на днях наш блог - спасибо Ирине Климовой и ее блогу "Игры в нашей жизни"!!! Хочу заметить, что статьи и рассылки из этого блога постоянно читаем, удивляемся находчивости автора и частенько прибегаем к ее идеям и пользуемся советами. В частности, именно после одной из статей Ирины мой сын был допущен к компьютеру, и теперь с удовольствием периодически "печатает" в текстовых редакторах. Заодно буквы с цифрами и цвета изучает! Будем ждать интересных проектов:)

А передать эту награду хотим Евгении Артемьевой и ее блогу "Мой ребенок" - информационной площадке для молодых родителей, которые, зайдя сюда, смогут найти всю нужную информацию. А еще посмотреть на новые работы мамы-рукодельницы и вдохновиться на творчество. Желаем Евгении огромных творческих успехов!

"Где прячутся зверюшки"

2010-03-10T01:07:00.000-08:00

Первая книга, которую мы выбрали для чтения, изучения и игр, называется "Где прячутся зверюшки"(小动物们藏在哪儿？), а объясняется выбор интересом Сашки к теме пряток. Почитать ее в электронном оригинальном виде с картинками можно по этой ссылке.

Чтобы нам было удобней, я подготовила презентацию, использую текст и картинки оригинала (немного изменила их порядок, так сыну более логично показалось) плюс вставила электронную озвучку на китайском языке. Есть и перевод на русский (выполнен автором блога). Скачать архив с презентацией можно по этой ссылке.

Ниже приведу для примера текст первой странички книжки с транскрипцией и переводом:

yī zhī xiǎogǒu gǒu zài cǎo cóng lǐ wán
一只小狗狗在草丛里玩。(Одна маленькая собачка в зарослях травы играет. )
yí , tā cáng zài nǎli
咦，它藏在哪里？(Ой, где она спряталась?)

Такая вот интрига:))

Для двухлетки Саши книга оказалась в самый раз, с удовольствием всех находит.
Как мы играли по первой страничке можно почитать Здесь! По второй тоже поиграли - вот Здесь! С поделками по 4ой, черепашковой страничке, можно познакомиться по этой ссылке.
А Вашим детям понравилось читать такую книгу?

Рисуем ватной палочкой

2010-03-05T03:32:00.000-08:00

棉签画 - рисование ватной палочкой
棉签 - ватная палочка
用棉签作画 - рисовать ватной палочкой
用棉签沾上颜色 - ватную палочку смочить цветом (краской)
(или 用棉签蘸颜色 - ватную палочку обмакнуть в цвет (краску) (чуть другой вариант предыдушей фразы))
用棉签在纸上画 - ватной палочкой на бумаге рисовать
(用棉签) 画 (从上往下）直线 - (ватной палочкой) рисовать (с верху вниз) прямые линии
画 (или 点) 小点 - рисовать (ставить) точечки
把。。。涂满 - закрасить что-либо полностью
在轮廓线里涂 - внутри линии контура красить

А наш опыт рисования ватной палочкой, плюсы и минусы, можно посмотреть Здесь!

Малышовые книжки на китайском

2010-03-05T01:19:00.001-08:00

Моей давней мечтой было добыть малышовые китайские книги, чтобы с совсем простыми текстами и милыми картинками (а не теми, которые обычно встречаются во флеш-мультиках..). Ну, у кого какие мечты:)) Как только их не искала через китайские поисковики - пусто. Выложены бывают сами тексты, а хочется-то отсканированных страничек.

И вот - УРААААААААА!!! - вчера совершенно случайно наткнулась на 2 замечательных ресурса, где подобные книжки (журналы) представлены и доступны!

Итак,
http://www.xiaocongzai.cn - малышовый журнал "Маленький умничка". Просто глаза разбегаются от бесплатно доступного в электронном виде изобилия: и истории (флеш-книжки) с картинками, сказки, комиксы, игры, поделки. От компьютера просто не отойти...

http://www.hongdaishu.com/mumstory/story.html - еще один детский журнал "Красный кенгуру". В бесплатном доступе по приведенной выше ссылке сказки для малышей с каринками, доступные для онлайн просмотра или скачивания. Можно поискать на сайте, как оплатить электронную версию и читать ее.

Какие идеи?

Если есть принтер - можно распечатывать прямо странички, сделать китайские книжки.
А можно добавить электронную озвучку и смастерить презентации.

Еще появилась мысль, что для обучения языку отлично подходят комиксы: ведь там чистый разговорный язык, как раз то, что нам нужно!:))

Напоследок, про мой любимый ресурс, находку осени (как раз оттуда и были малышовые стишки):
http://xbd61.com/ - Сяо Будин. Ресурс предоставляет море возможностей: скачивать мп3 детских стишков (а выбор огромнейший), песенок, историй для детей (большинство малышовых - в бесплатном доступе). Потихоньку начинают появляться даже мультфильмы. Из минусов я бы назвала только один - часто отсутствуют полные тексты историй; так что без хорошего понимания китайского на слух, бывает, не обойтись.

Может быть, у Вас тоже есть подобные ресурсы-находки, которыми Вы готовы были бы поделиться? Была бы очень признательна!

Рисуем пальчиковыми красками

2010-03-03T00:31:00.000-08:00

При обучении малышей языкам очень важно, чтобы эти самые языки стали элементами их повседневной деятельности, интересных игр и занятий. И дети смогли бы выразить важные для них вещи на иностранном языке.

Сашка (2 г.) периодически интересуется своей пандой, играет с ней в прятки, стал повторять целые игровые предложения на китайском (熊猫，你在哪里？熊猫，快快来）. Однако мой детский лексический запас на китайском пока что не позволяет свободно обыгрывать самые разные ситуации. (например, рисование, лепку, строительство из кубиков.. действительно, а как многие вещи сказать правильно, по-детски, просто??? чтобы ребенок взял это фразу за модель и мог бы ее повторить??? - вот ведь задачка!) Поэтому буду стараться вводить "детские" выражения, простые, короткие, доступные для повторения и отражающие суть действа.

Итак, начнем с рисования пальчиковыми красками. Ниже приведены самые распространенные выражения, которые могут нам понадобиться. Безусловно, нужно будет менять в них детали и дополнять (напр., предметы, которые мы рисуем, цвета и тд):

手指 - пальчики
手指画 - рисование пальчиками
用手指画 - рисовать пальчиками
颜料 - краски
画纸 - бумага для рисования
蘸上色 (или 蘸上颜料）- обмакнуть в цвет (краску)
食指蘸上颜料 - указательный палец обмакнуть в краску
在纸上按一下 - на бумагу надавим немного
在树上点（или 点画）果子 - на дереве "поставим" (точку пальчиком) фрукты (встречается как 点，так и 点画）
手指印到纸上 - пальчик отпечатаем на бумаге
(Все три вышеуказанных варианта используются одинаково)
你看，...出现了 - посмотри, .... появилось (вместо многоточия называем тот предмет, который нарисовали)
用湿纸巾擦去手上的颜色 - с помощью влажных салфеток вытереть с рук цвет
擦干净手指 - вытереть начисто пальчики

Если кого-то заинтересует перевод конкретных предложений, выражений или потребуются дополнительны слова при рисовании пальчиками - обращайтесь! Буду рада помочь (или в случае больших затруднений попросим помощи китайских друзей:))

Учебные мультики

2010-02-25T06:17:00.000-08:00

Где скачать полезные мультфильмы на китайском языке для детей, песенки, озвученные истории (желательно - проиллюстрированные)?

Недавно нашла хороший ресурс с подборкой самых разных материалов и возможностью их скачивания (а не только просмотра он-лайн).
Это сайт детских воспитателей Китая - http://www.yejs.com.cn/. Надеюсь, будет полезен и вам!:)

Переходим через дорогу

2010-02-10T06:59:00.000-08:00

Продолжим тему уличных прогулок. Очень часто, особенно в больших городах, приходится переходить дорогу. А в стишке про шоссе, приведенном ниже, встречается множество полезных слов и выражений, которые как раз можно задействовать. К тому же, тема светофора, регулировщика, дорожного движения часто для малышей представляет огромный интерес!

dà mǎlù kuān yòu kuān
大马路，宽又宽，(Шоссе широкое-преширокое,)

xíngrén dào zài liǎng biān
行人道，在两边， (Тротуар с двух сторон,)

jǐngchá shū shu zhōngjiān zhàn
警察叔叔中间站， (Дядя милиционер посередине стоит,)

zhǐhuī jiāotōng bǎo ānquán
指挥交通保安全。 (Регулирует безопасность движения)

guò mǎlù yào kàn dēng
过马路，要看灯，(Переходя дорогу, нужно смотреть на свет (или светофор – 红绿灯)),

gèzhǒng yánsè yào kàn qīng
各种颜色要看清， (Каждый цвет нужно видеть четко),

hóng dēng liàng le děng yīděng
红灯亮了等一等， (Красный свет загорелся - подождем,)

lǜdēng liàng le wǎng qián xíng
绿灯亮了往前行 (Зеленый свет загорелся – вперед идем.)

Скачать mp3-файл можно здесь!
Авторские права на песенки принадлежат 佚名 (И Мин).
Перевод - Гривцева Анна.

С днем рожденья!

2010-02-10T00:54:00.000-08:00

Совсем недавно Саша отмечал свой день рожденья (2 годика!), и панда поздравляла малыша специальной праздничной песенкой (китайский аналог "Happy birthday to you"):

zhù nǐ shēngrìkuàilè
祝你生日快乐 ( С днем рожденья тебя! (Желаю тебе веселого дня рожденья!)

zhù nǐ shēngrìkuàilè
祝你生日快乐( С днем рожденья тебя! (Желаю тебе веселого дня рожденья!)

zhù nǐ xìngfú zhù nǐ jiànkāng
祝你幸福祝你健康 (Желаю тебе счастья, желаю тебе здоровья)

zhù nǐ qiántú guāngmíng
祝你前途光明 (желаю тебе светлого будущего)

zhù nǐ shēngrìkuàilè
祝你生日快乐 ( С днем рожденья тебя! (Желаю тебе веселого дня рожденья!)

zhù nǐ shēngrìkuàilè
祝你生日快乐 ( С днем рожденья тебя! (Желаю тебе веселого дня рожденья!)

zhù nǐ xìngfú zhù nǐ jiànkāng
祝你幸福祝你健康 (Желаю тебе счастья, желаю тебе здоровья,)

yǒu gè wēnnuǎn jiātíng
有个温暖家庭 (Теплых отношений в семье (иметь теплую семью))

Скачать mp3-файл можно здесь!

Авторские права на песенки принадлежат 佚名 (И Мин).
Перевод - Гривцева Анна.

Катаемся с горки

2010-02-02T09:27:00.000-08:00

Катанье с горок актуально как зимой, так и летом. Сейчас мы поговорим о самой обычной железной (деревянной или пластиковой) горке на детской площадке. Ее называют: 滑梯 - [huátī] – горка

Здесь:
梯 [tī] - лестница
滑 [huá] - скользкий, скользить

Теперь важные слова:
滑滑梯 - кататься с горки; есть еще вариант 玩滑梯 (используется в том же значении)
(攀 - pān)上滑梯 - забираться на горку
滑下来 - скатываться вниз

Перед тем, как рассказывать малышу стишок про горку-слона, можно обратить его внимание на прогулке на то, что горки (особенно некоторые железные) действительно похожи на это животное. А вот и сам стишок:

dàxiàng huá tī gāo yòu dà
大象滑梯高又大 (Горка-слон высокая и большая, )

tiāntiān zhàn zài sōngshù xià
天天站在松树下 (Каждый день стоит под сосной, )

luò xuě xiàyǔ tā bù duǒ
落雪下雨它不躲 (Падает снег, идет дождь, она не прячется, )

diàn shǎn léi míng tā bú pà
电闪雷鸣它不怕 (Молния сверкает, гром грохочет, она не боится.)

Mp3-файл с записью этой песенки можно скачать по этой ссылке.

Первая строчка у стишка напоминает стишок про елку - значит, малыш ее уже вполне сможет узнать и закрепить в памяти. В остальном - масса полезных выражений (прятаться, бояться, дождь, снег) - есть чему поучиться!

Взобрались? Поехали!

Авторские права на песенки принадлежат 佚名 (И Мин).
Перевод - Гривцева Анна.

Катаемся на санках

2010-02-02T05:17:00.000-08:00

Продолжим зимнюю тему актуальным в этом году особенно катанием на санях. Предлагаю вашему вниманию следующий малышовый стишок:

xiǎo bǎobǎo zuò xuěqiāo
小宝宝坐雪橇 (Маленький малыш сидит на санках.)

xiǎo huā gǒu lā zhe pǎo
小花狗拉着跑 (Маленькая цветастая собачка тянет (их) и бежит.)

liǎn dàn dòng chéng hóng làjiāo
脸蛋冻成红辣椒 (Личико замёрзло и стало как красный перец.)

tóudǐng shèng gè xiǎo huā mào
头顶剩个小花帽 (На макушке осталась одна маленькая цветная шапочка,)

hǎoxiàng húdié kōngzhōng piāo
好象蝴蝶空中飘 (Кажется, будто бабочка в воздухе носится).

А mp3-файл можно скачать по этой ссылке.

Мы пока что сидим дома, поэтому стишок слушали только 1 раз в ознакомительных целях. Зато предыдущий про мячик на качелях Сашке очень понравился: в тот день, когда мы с ним только познакомились, соглашался качаться исключительно под него! (включаю аудио, сама тоже, конечно проговариваю).

Несколько слов отступления про скромные успехи сына: поскольку дети в таком возрасте все очень быстро схватывают, могут держать в голове, а потом выдать как-нибудь через пару недель при случае, бывает, узнаю о Сашкиных познаниях от родственников...:))) Например, от непонимающего, что это такое малыш говорит, папы или деда. Произносит по своей инициативе пока только отдельные слова - названия предметов или отдельные глаголы. Иногда - те сочетания, которые мы многократно повторяли (например, из "Репки").
Занимаемся все так же, но более произвольно: иногда смотрим презентации (про мыльные пузыри сейчас понравилось), слушаем песенки (с параллельным моим переводом), иногда читаем "пандину книгу" по-китайски, иногда просто комментирую что-то сама.

А теперь вернемся к санкам! В песенке были самые разные слова, однако самого важного как раз и не попалось:
滑雪橇 huáxuěqiāo – кататься на санках
Часто встречается еще такой вариант: 玩雪橇 (то есть, развлекаться, забавляться с санками).

Приятных Вам катаний!

Авторские права на песенки принадлежат 佚名 (И Мин).
Перевод - Гривцева Анна.

Качаемся на качелях

2010-01-28T07:47:00.000-08:00

В такую морозную зиму для нас стали актуальны качели... домашние! Поэтому предлагаю вашему вниманию простенькие китайские песенки, под которые можно качаться с пользой:

1) huā píqiú dàng qiūqiān
花皮球荡秋千 (Разноцветный мячик качается на качелях)

fēi guòlái dàng guòqù
飞过来荡过去 (Прилетает сюда (к нам), качается обратно)

dàng lái dàng qù zhēn hǎowán
荡来荡去真好玩 (Качается сюда, качается обратно, действительно забавно!)

Под эту песенку можно и мячик покатать, а если "мячик" просто заменить на имя ребенка или какой-то игрушки, получится вообще персональная песенка!
Скачать mp3-файл можно здесь.

2) dàng shàng dàng xià wǒmen dàng qiūqiān
荡上荡下我们荡秋千 (качаемся вверх, качаемся вниз, мы качаемся на качелях)

shàng shàngxià xià dàng
上上下下荡 (вверх-вверх, вниз-вниз качаемся)

wǒmen dàjiā lái
我们大家来 (мы все давайте,)

wǒmen dàjiā lái shàng shàngxià xià dàng
我们大家来上上下下荡 (мы все давайте вверх-вверх, вниз-вниз качаться).

Скачать mp3-файл можно здесь.

На мой взгляд, в песенках этих ценны большая повторяемость слов, их актуальность и акценты на направлениях движения: вверх-вниз, к нам-от нас (сюда-обратно).

Авторские права на песенки принадлежат 佚名 (И Мин).
Перевод, транскрипция - Гривцева Анна.

Снежная баба скучает по маме

2010-01-20T07:25:00.000-08:00

И еще один стишок про снежных баб с массой полезных выражений. В китайском варианте она была мужского рода, изменила местоимение 他 на 她。

hán fēng chuī xuěhuā piāo
寒风吹雪花飘 (Холодный ветер дует, снежинки носятся (в воздухе))

wǒ duī yī gè xuě wáwa
我堆一个雪娃娃 (Я слепил снежную бабу)

xuě wáwa bù shuōhuà
雪娃娃不说话 (Снежная баба не разговаривает)

ná gè píngguǒ qù wèi tā
拿个苹果去喂她 (Возьму яблоко пойду покормлю ее)

jiào tā búyào xiǎng māma
叫她不要想妈妈 (Велю ей не скучать по маме.)

Скачать mp3 файл этого стишка можно по этой ссылке.

Авторские права на стишок и его аудиозапись принадлежат китайскому сайту 小布叮.
Перевод, транскрипция - Гривцева Анна.

Снежная баба

2010-01-20T07:18:00.000-08:00

Продолжим зимнюю тему стишком под названием "Снежная баба" (или "снежная кукла", если дословно).

xuěhuā fēi luò shù shāo

雪花飞落树梢   (Снежинки (летя) опускаются на верхушки деревьев)

dìshàng shù shàng quán bái le
地上树上全白了   (На земле, на деревьях все побелело;)

xuě wáwa men chàng yòu tiào
雪娃娃们唱又跳   (Снежные бабы поют и пляшут;)

bú pà hánlěng shēntǐ hǎo
不怕寒冷身体好   (Не боятся холода, здоровье хорошее. )

Скачать mp3 файл этого стишка можно по этой ссылке.

Авторские права на стишок и его аудиозапись принадлежат китайскому сайту 小布叮.
Перевод, транскрипция - Гривцева Анна.

Снеговик

2010-01-20T07:10:00.000-08:00

Ниже представлен стишок про снеговика. Перевод максимально соответсвует китайскому тексту (практически дословный), поэтому по-русски немного коряв.

dà xuěrén mīmī xiào
大雪人咪咪笑 (Большой снеговик мило улыбается, )

shēn chuān yī jiàn bái mián páo
身穿一件白棉袍 (На туловище одет один белый ватный халат,)

yī zhī xiǎo tǒng dāng màozi
一只小桶当帽子 (JОдно маленькое ведерко стало шляпой,)

luóbo bízi wǎng shàng qiào
萝卜鼻子往上翘 (Нос из морковки кверху торчит.)

Скачать mp3 файл стишка можно по этой ссылке. (повторяется неоднократно)

Авторские права на стишок и его аудиозапись принадлежат китайскому сайту 小布叮.

Перевод, транскрипция - Гривцева Анна.

Рождественский стишок: игрушки из массы для лепки

2010-01-17T06:09:00.000-08:00

Несколько дней назад вылепили все необходимые игрушки (книга, карандаш, кукла, а также машинка, мишка и просто шарик) из массы для лепки, в каждой проделали дырочку (чтобы можно было потом продернуть ниточки и вешать на елку). Фигурки застыли, а мы достали адвент-календарь в форме елочки (сделанной из облеенных половинок рулончиков от туалетной бумаги), и стали наряжать такую елочку под стишок (то есть, класть игрушки в окошечки, а потом их искать-доставать). Названия предметов-существительных Сашка выучил уже назубок.

Рождественский стишок: лепим, рисуем, рассматриваем

2010-01-10T05:58:00.000-08:00

В последнее время китайским мы занимаемся понемногу (10 мин в среднем) каждый день, и все по Сашиной инициативе: он зовет меня по-китайски или интересуется, где панда, или предлагает тянуть репку (!!! оказывается, запомнилась она прочно и нравится до сих пор, малыш стал напевать сам по себе в течение дня даже те фразы (拔不动）, которые раньше не повторял. Вчера тянули репку-Сашу под песенку!)

Активно осваиваем стишок про ёлку самыми разными способами.
1) Когда были в гостях у бабы Берты, слепили вот такую елочку:

А потом на нее повесили пластилиновую "книгу", "карандаш", под нее посадили "куклу" (конечно, все это под стишок).

2) Рисовали елочку фломастерами, потом Саша сам рисовал на ней карандаши, книги, подарки и куклу (в меру возможностей, конечно!:))))

Можно так: мама рисует контуры, малыш раскрашивает. Можно раскрашивать те предметы, которые называет мама.

3) Сегодня рассматривали елочку в книге (Иллюстрация из "Книги-мечты о прогулках зимой и летом..." Издательства Карапуз). Пытались с Сашкой найти, что же на ней есть, а чего нет. Оказалось, что из нашего стишка тут есть подарки, игрушки и тряпичная кукла. Карандашей и книг нет. Изменили слегка стишок и ввели отрицание "нет" - 没有（没有书，没有笔）.

Точно так же можно поиграть и со своей настоящей наряженной елочкой (если она еще стоит): под стишок обсудить, что на ней есть, а чего нет, повесить недостающее (привязать к карандашу веревочку, сделать условную книжку из сложенного кусочка картона и тд).

"Мой первый русско-китайский словарик в картинках"

2010-01-09T10:45:00.000-08:00

Принесла ли панда Саше на Новый год подарок? Конечно!
Им послужил вот такой "Мой первый русско-китайский словарик в картинках", автор Невейкович В.П.

Книжка небольшая (формат А4, 24стр.), но красочная, насыщенная, сюжетная и информативная. Есть 2 главных героя: Антон и Марина. Слова представлены так: на русском языке, иероглифы и пиньинь (не зная языка совсем, не прочитаешь).

Каждый разворот - отдельная тема:

1) счет до 10
2) Просыпаемся утром, гигиена (пижама, умывальник, кровать, будильник и масса других полезных слов)
3) Делаем зарядку (указаны части тела, майка, шорты, кроссовки, коврик, гантели, скакалка и тд)
4) Что надеть (самая разная одежда)
5) Завтракаем (некоторая еда, столовые принадлежности)
6) На занятиях (письменные и учебные принадлежности)
7) Отдыхаем дома (различные предметы в доме)
8) Играем во дворе (некоторые части дома, растения, живность, качели)
9) На улице (виды транспортных средств, светофор, остановка и тд)
10) В магазине (названия различных продуктов)
11) В зоопарке (животные)
12) На ферме (домашние животные, некоторые предметы, например, трактор, лестница и др)
13) Цвета

Сверху на каждом развороте несколько предложений по теме, например: "Дети собирают фрукты", "Антон играет с собакой" и др.

Для меня было важно, чтобы у Саши была отдельная "китайская" книга, и мы бы называли все слова в ней по-китайски. Попозже можно будет рассматривать иероглифы. Картинки настолько насыщенные (интересно рассматривать!), что есть много не обозначенных предметов (работа маме со словарем на будущее).

Как малыш отреагировал на подарок от панды? Очень заинтересовался тем, как разные слова произносятся по-китайски, просил, чтобы я называла ему и то, и это!!! Так что, будем наращивать потихоньку словарный запас.

Рождественский стишок: Ёлочка из стакана

2010-01-07T05:45:00.000-08:00

Сегодня Сашка сам призвал маму поиграть в китайский, прокричав из комнаты: "拔萝卜!妈妈，快快来！" (выученное из "репки")

У меня с вечера уже были некоторые заготовки: пустой стакан из-под зерненого творога (можно абсолютно любую устойчивую емкость брать) обмотала двухсторонним скотчем, из двухсторонней зеленой бумаги ножницами "зигзаг" нарезала "еловых веточек". Потом нашла икеевский каталог и еще какой-то журнал и вырезала оттуда необходимые нам для украшения елочки предметы: игрушки, карандаши, книги, куклу и тд.

Первым делом для интереса сделали елочку: Сашка клеил веточки (нужно было их немного загибать, чтобы целиком не приклеились); называли елку по-китайски. Потом начали мы картинки разглядывать, рассказала Сашке, как какой из этих предметов называет панда. Малыш заинтересовался и старался все повторять; украсили предметами елку. Несколько раз повторила стишок, показывая, что где. Потом просила Сашку показывать: сам находил, радовался.

В общем, поиграли наславу!

Занятие по рождественскому стишку

2010-01-06T05:24:00.000-08:00

Итак, вчера был опубликован рождественский стишок, а, поскольку, Сашке репка надоела совсем, решала сегодня переключиться на него. Подготовиться к аппликации мы не успели, поэтому, немного пофантазировав, сделали из мата и некоторой Сашкиной одежды вот такую ёлку (все прикреплено на бумажный скотч):

А потом еще заготовила и прикрепила свернутые кусочки бумажного скотча (одна липкая сторона к мату, другая наружу; Сашка помогал крепить) для того, чтобы "вешать" игрушки. В процессе изготовления по-китайски повторяли многократно, как называется тот или иной предмет (например, елка).

Включили стишок, под него вешали игрушки на "елку" (карандаши, подарок - это у нас желтая коробочка, игрушки - фотоаппарат, книжку Сашка сразу же снял). Я тоже проговаривала слова дополнительно.

Скажу сразу, что Сашка не был в особом восторге, как и от любого другого действа, происходящего в первый раз. Идея вешать что-то из своих вещей на "елку" ему тоже была не очень симпатична, сразу начал говорить, что это "Сашино!!!" (возраст?..) Немножко зная его, могу сказать, что чтобы малышу понравилось и запомнилось, нам предстоит еще не один раз нарядить "елку".

Желательно, конечно, использовать уже знакомую лексику (а для нас это "Репка" в упрощенном варианте и песенка "Тянем репку"). Как это можно сделать? Для деток постарше Сашки (лет, наверно, с 3ех) можно сделать, например, такой спектакль:

- Рассказываем упрощенную сказку "Репка" (или песенку напеваем), только дед сажает.. ёлку! Потом идет ее рвать (пока для нас неважно, что ее рубят), зовет всех остальных и в итоге вытягивает. (это все малышу уже знакомо).

- Дед восхищается елкой, говорит первой строчкой стишка: 圣诞树高又大.

- А теперь елку нужно украсить! И мы зовем заранее заготовленные игрушки, упоминающиеся в стишке: книжки, карандаши, тряпичную куклу, что-то еще. (笔，快快来！书，快快来！）А их появление комментируем: 笔来了，书来了。Эти конструкции малышу тоже знакомы, новые только имена существительные.

- Репкинские герои по очереди украшают елку игрушками (Например: 老爷爷在树上挂玩具）

- Теперь можно проговорить весь стишок, иллюстрируя все на уже украшенной елке.

- Дед поздравляет всех с новым годом: 新年快乐！

Для малышей весь этот спектакль с разными вариациями разбивается на разные части, получается много отдельных кусочков-занятий. Важно, что в этом стишке мы уже встречаемся со словом 有 (есть), которое существенно расширяет наши возможности. (Раздали игрушки всем, потом комментируем: у деда есть книга, у бабы - карандаши, у Саши есть игрушки и тд). В качестве шуточного запоминательного варианта настоящие "репкинцы" могут украсить и... репку:)))

Ведь главное - полученное удовольствие от занятий!

Дорогие наши читатели, очень интересно послушать про ваш опыт занятий с малышами! Что получается, что нет, что нравится, а что не очень? Ждем обратной связи!

Рождественский стишок

2010-01-05T05:49:00.000-08:00

Несколько запоздало (но все же не слишком, православное Рождество ведь еще впереди!) предложу Вашему вниманию такой рождественский стишок для самых маленьких:

shèngdànshù gāo yòu dà
圣诞树高又大 (Рождественская ель высокая и большая.)

shèng dàn lǐwù shù shàng guà

圣诞礼物树上挂 (Рождественские подарки на дереве висят.)

yǒu shū yǒu bǐ yǒu wánjù

有书有笔有玩具 (Есть книги, есть карандаши, есть игрушки,)

háiyǒu měilì de bù wáwa

还有美丽的布娃娃 (А также есть красивые тряпичные куклы.)
Скачать этот стишок в формате mp3 можно по этой ссылке. (стишок короткий, повторяют его 3 раза)

Небольшое примечание: жители Китая - буддисты, даосисты, конфуцианцы, и, конечно, ставить и наряжать елку - совсем не их традиция. Однако в последнее время многие современные китайцы, живущие в городах, покупают рождественские украшения и даже наряжают елку - на католическое Рождество. Новый год с 31ого декабря по 1ое января праздником как таковым не считается. Поэтому елка и называется рождественским деревом: 圣诞树 - Christmas tree - Елка!

Искренне надеялась успеть сделать презентацию для наглядности, но не вышло. Поэтому как вариант предлагаю подготовить шаблоны (елка, книги, карандаши, игрушки, куклы, подарочные коробки) и под стишок делать аппликацию, поясняя смысл.

Авторские права на стишок и его аудиозапись принадлежат китайскому сайту 小布叮.
Перевод, транскрипция - Гривцева Анна.

Занятие 15: зовем и кормим героев

2010-01-03T00:18:00.000-08:00

Между нашими занятиями прошел достаточно большой интервал, но это совсем не значит, что в это время мы забыли про нашего друга панду. Сашка периодически сам вспоминал про репку и про песенку, даже ее напевал; мы смотрели презентацию, просто танцевали под песенку, и я рассказывал нашу краткую сказку. А еще Сашка периодически здоровается по-китайски, "ни хао" говорит.

Сегодня же занимались подольше и немного по-новому: помотрели презентацию (Сашке объясняю, что герои не смогли вытянуть репку, т.к. не пришла мышка. Поэтому он ее сразу требует.); потом достали наших персонажей, разыграли сказку. Сашка сам немного в них поигрался. Старалась ввести новое для нас: "бабка за дедку, дедка за репку" (老太婆拉着老爷爷，老爷爷拉着萝卜） и тд (поскольку Саша достаточно долгое время прикреплял героев друг к другу - они же на липучках!).

Еще устроили 2 игры:

1) Когда все вытянули репку, мы начали предлагать героям покушать (萝卜；请吃萝卜） разные ее части (репку, листики （叶子) и землю (土地)。На съедобную репку они отвечали: "Спасибо, вкусно!". (好吃，谢谢） От несъедобного отказывались. （我不吃了）Или ели, а потом говорили, что невкусно (不好吃）

2） Прятала одного из героев за спину, Сашка должен был угадать, кого нет, и позвать его (звали сначала вместе, кого хотел - звал совершенно сам; уже называет многих по-китайски).
Например: 小老鼠，快快来。

Хвалим по-китайски (1)

2009-12-28T05:46:00.000-08:00

Когда мы чем-либо занимаемся с ребенком, так важно похвалить его, приободрить, показать, что у него все хорошо получается, дать ему поверить в свои силы, наконец! Китайский интернет предлагает родителям "100 способов, как похвалить ребенка".

Ниже приведены первые 10 из них с моим переводом и транскрипцией:

1. 真可爱 (zhēn kěài) – как мило! (действительно мило!)

　　2. 好极了(hǎo jí le) – превосходно (замечательно)

　　3. 好主意 (hǎo zhǔyì) – хорошая мысль

　　4. 好多了(hǎo duō le) – гораздо лучше

　　5. 真好呀 (zhēn hǎo yā) – действительно хорошо

　　6. 做得好 (zuò de hǎo) – хорошо сделано

　　7. 非常好 (fēicháng hǎo) – чрезвычайно хорошо

　　8. 恭喜你 (gōngxǐ nǐ) – поздравляю тебя

　　9. 了不起 (liǎobùqǐ) – необыкновенно (изумительно)

　　10.很突出 (hěn tūchū) – замечательно

Будем учиться хвалить по-китайски вместе! Продолжение следует:)

Оригинальный китайский список можно посмотреть, например, Здесь (широко представлен и на других сайтах).

"Little by little"

2009-12-28T05:03:00.000-08:00

Познакомилась с интересной книгой "Обучение дошкольников иностранному языку", авторы Протасова Е.Ю., Родина Н.М, выпущена издательством "Карапуз". В ней представлена любопытная программа обучения малышей иностранным языкам под названием "Little by little".

Чем же заинтересовала книга? Авторы предлагают общаться с детьми на изучаемом языке, как на самих занятиях, так и во время других видов деятельности (рисования, конструирования, лепки, прогулок, театральных постановок), а также активно приобщать детей к культуре страны изучаемого языке. Авторы считают важным, чтобы ребенок умел выразить и выражал свои мысли и просьбы на иностранном языке (тогда язык будет востребованным); предлагают на занятиях делать разные поделки, которые потом пригодятся для проведения праздника или театральной постановки, или еще какого-то мероприятия.

В книге подробно описана методика (указаны и ошибки традиционного подхода), ступени ознакомления с материалом, приведено много примеров (правда, примеры связаны с изучением английского языка). Есть годовые планы для занятий с детьми 5-7 лет (3 года обучения). Думаю, в более старшем возрасте будем стараться прийти именно к такой методике!

Занятие 14: рисуем репку

2009-12-28T04:34:00.000-08:00

Были несколько дней в гостях у бабушки, брали с собой панду, без остального реквизита. Поэтому репку...рисовали на листе бумаги (сначала посадили, потом выросла), ну и, конечно, тянули! Сашка сам уже подзывает кого-нибудь, когда репку нужно тянуть (маму, мишку, Сашу и тд).

Занятие 13: и снова репка из коврика и подушки!

2009-12-25T01:42:00.000-08:00

В последнее время Саша сам вспоминает про своего друга панду или про "Репку", просит их позвать. Сегодня, например, попросил сам (!!!) включить песню "Тянем репку" (по-китайски назвал). Так мы посмотрели презентацию, вспомнили, а потом пошли делать большую репку из коврика и подушки внутри, которую очень бодро тянули. Только малыш требовал, чтобы в итоге мы ее все-таки вытянули (в песне-то этого нет!). Достали персонажей из сказки, Сашка мне под текст их подавал. И ему все это очень нравилось!

Сегодня повторял сам 长大了 (выросла большая): я предложила Сашке сделать репкой его самого, сначала он воодрузился на нашу репку-подушку (это мы его "посадили"), а потом я поднимала малыша вверх и говорила: luobo zhang da le! Весело!

Как мы отмечали Дунчжи

2009-12-24T04:43:00.000-08:00

22ого декабря мы решили отметить праздник Зимнего солнцестояния вместе с нашим китайским другом пандой. Действовала примерно по намеченному ранее плану:

-рассказала про длительность дня на примере черной и белой бумаги, подвигали их туда-сюда, посмотрели, пообсуждали, что короче-длиннее

-пошли лепить рисовые шарики с пандой (рис сварила заранее). Поставила миску с водой, чтобы туда руки макать. Но Сашке все равно было немного липко, он ожидал привычного теста из муки. И изюмчики класть в шарики жалел (обожает их кушать). Я все же налепила намеченное количество с изюмной начинкой (с малышом вспоминали, кого из родственников хотим угостить), кинула в кипящую подслащенную воду с добавленным ванилином. И мы принялись ждать.

- кушали рисовые шарики. Сашка - с огромным удовольствием слопал 3 штуки, а он вообще-то ест очень мало и плохо. Наметил, каким шариком угостит деда, каким - папу. Кормили, пользуясь китайским, и панду.

- вечером папа принес нам распечатанный рисунок сливы, и мы раскрасили первый лепесток. Сашке сложно было объяснить, почему красить будет мама, а не он сейчас все красивенько сейчас разрисует, так что с малышами, наверно, лучше или пластилиновые шарики на каждый лепесточек налеплять или выдавать по одной наклейке в день!

Занятие 12: а теперь цветок посадили..

2009-12-24T04:30:00.001-08:00

Да-да, мы продолжили экспериментировать с малышовой мозайкой для закрепления навыков. А поскольку Сашка сегодня изъявил желание переделать мою "репку" в цветочки, мы рассказывали сказку про то, как Саша посадил цветы! И выросли они большие-пребольшие. (Сашка заполнил все поле, сказав, что это такой цветок). Ну а в конце сам произвел громкий ба-бах - вытянули - ба чху лай ле!!!

Занятие 11: вытянули репку!

2009-12-23T05:58:00.000-08:00

Сегодня Сашке понравилось самому произносить 拔出来了 (вытянули). А достигли мы этого очень простым приемом: опять делали нашу репку из малышовой мозайки (как в занятии 9; теперь Сашка воспринял это вполне хорошо), и панда рассказывала нам такую переделанную и сокращенную сказку:

熊猫种下了萝卜。Панда посадила репку. (втыкаю одну желтую фишку)
萝卜长大了。Выросла репка большая. (доделываю репку)
熊猫就去拔萝卜。Панда пошла тянуть репку. (панда подходит к мозайке)
他拔了又拔，拔不出来。Она тянула-тянула, а вытянуть не могла. (делает вид, что тянет)
熊猫把妈妈（Sasha)叫来了：Панда позвала маму (Сашу):
“妈妈，快快来， Мама, скорей приходи,
快来帮我拔萝卜”。Скорей приходи помочь мне вытянуть репку.
“我来了". Я пришла.
他们拔了又拔，Они тянули-тянули (делаю вид, что тянем)
萝卜拔出来了。 и вытянули репку. (высыпаю нашу мозайчатую репку на пол!)

Конечно, такой репково-мозаичный "ба-бах" не мог не произвести впечатления на ребенка!:))

Занятие 10: дунчжицзе

2009-12-23T05:43:00.001-08:00

Вчера был праздник Зимнего солнцестояния, поэтому наша знакомая панда рассказывала нам не про репку (ура!), а про то, как лепят рисовые шарики "тан юань" и кушала их вместе с нами.
И об этом мы расскажем чуть позже!
Из новых слов появились: 吃吧 (кушай) и 谢谢 (спасибо), которые мы говорили панде.

"Говорилка": от написанного к сказанному

2009-12-22T06:21:00.000-08:00

Представьте: Вы вставляете в окошко на экране иероглиф или предложение, а может быть, и небольшой кусочек текста... проходит буквально несколько секунд.. и, о чудо!, мужской или женский голос (на выбор) произносит для Вас все это по-китайски. А еще и подписывает транскрипцию.

Если предположить, что это можно еще и сохранить к себе на компьютер для дальнейшего использования, может показаться, что это чудесный сон.. увлеченного китаиста:)))

Верьте своим глазам: чудеса возможны! Программы подобного роды были разработаны для разных языков, есть и для китайского, по-простому их называют "говорилки" (одна из популярных программ, преобразующих русский текст в русскую речь именно так и называется).

Для себя я выбрала вот такую бесплатную он-лайн программу: http://ecl.iflytec.com/ListenToThis/.
Если Вам хочется услышать произношение какого-то слова или предложения - пожалуйста, сюда! Конечно, кто-то возразит, что это только электронные голоса, однако.. ими озвучиваются даже некоторые мультики для китайской малышни, а для неносителя в качестве примера произношения слов, тонов они вообще очень хороши.

Пробуйте!

Занятие 9: мама, цзайцзянь (пока!)!

2009-12-22T05:46:00.000-08:00

Получилось так, что панда смогла выбраться к нам только вечером. Планировалось сделать репку из малышовой мозаики (обыграть: посадил - выросла; сначала поставить маленькую желтую фишку - потом "нарастить" ее до размеров большой желтой репки, да еще и с листьями).

Но у Сашки сработал тот же эффект, что и обычно с игрушками (поначалу отвергает новые применения старых предметов), соглашался делать только цветочки. Репку сделала я сама, все проговорила.

И тут панда решила, что пора ей уходить, раз малыш не хочет с ней играть, попрощалась с Сашкой. Тот отвечать не захотел, а потребовал от меня мультики. Я сказала, что нужно сначала убрать игрушки... в общем, Сашку это разобидело и не устроило, и он начала тараторить: "Мама, цзайцзянь, цзайцзянь, мама, цзайцзянь!" (пока, мама!) (Точно так же, в подобном состоянии малыш и по-русски говорил: "Пока, мама!"
А в голове-то китайский откладывается!

Переписка с иностранным другом

2009-12-21T04:41:00.000-08:00

Недавно где-то прочитала про один интересный способ, которым пользуются школьные преподаватели иностранных языков в Европе для мотивации детей к изучению языка.

Знакомятся между собой 2 учителя: один из Италии, другой из Франции. При этом итальянские школьники учат французский, а французские детки - итальянский. Темы, которые они изначально проходят, примерно одинаковые.

И вот, они время от времени снимают на камеру небольшие видеописьма друг к другу, виртуально знакомятся, потом, в соответствии с проходимой темой, делают экскурсии по своим городам, рассказывают про свои игры и тд. Такой мощный стимул получается: детям же интересно понять, о чем там рассказывают им их ровесники!

Хотя Сашка еще мал, однако мы тоже хотим попробовать освоить этот метод. Да-да, для этого вовсе необязательно быть учителем иностранного языка, достаточно просто познакомиться с человеком из желаемой страны, который хочет научить своего ребенка русскому языку!

Мы составили первое видеописьмо-презентацию на русском языке (озвучено мной) для 8ми-летнего китайского мальчика, теперь будем ждать ответа!

Занятие 8: прятки

2009-12-21T04:32:00.000-08:00

Хотя у нас почти целый день были гости, 5 минуток на китайский выделить удалось. Правда, "репкинцы" к нам не приходили. Заглянула только панда, с которой Сашка решил играть в прятки. Сам ее куда-нибудь засовывал, я активно повторяла: 熊猫，你在哪里？快快来！(где ты? скорее приходи!) Потом находили панду, она выходила к нам и говорила: 我来了。
Так же поискали и Сашку.

Социальные сети: учим язык с носителями!

2009-12-21T00:05:00.000-08:00

Недавно открыла для себя социальные сети по изучению иностранных языков. А система такая: регистрируешься на сайте, выбираешь свой родной язык и тот язык (или языки), которые тебе хотелось бы изучать; все это с уровнями владения.
А теперь можно выбирать себе новых друзей (носителей изучаемого языка), писать им сообщения. Если контакт установлен, можно дальше обмениваться е-мейлами, телефонами, скайпами и всем, на что хватит фантазии. Общаться-общаться и еще раз общаться!

Мне понравилась такой ресурс как www.livemocha.com. Здесь, помимо самого знакомства, предлагаются еще и бесплатные языковые курсы разных уровней, которые включают в себя и грамматику, и письменные переводы, и аудирование. А проверяют, пишут комментарии, слушают Ваши аудиозаписи... носители изучаемого Вами языка! Причем, не один, а все, кто захотят. Бывает, к одному упражнению оставляют по 6-7 комментариев с оценками. И все это от реальных людей, к которым Вы можете и помимо упражнения обратиться. А, может, захотите и их упражнение проверить?

Попробуйте!

Занятие 7: к чему мы пришли

2009-12-20T02:35:00.000-08:00

Итак, Сашке сама сказка про "Репку" надоела очень-очень быстро. Вчера герои опять приходили к малышу. Но они собирались в обратном порядке, последнюю звали репку.

Активно вплетаем репкинскую лексику в разные игры (предварительно зовем панду, конечно). А ее оказалось очень немного. Вчера осваивали: "быстрее приходи", "пришел-пришел", "тот-то пришел", "скорей приходи помоги мне". Как ни странно, для малыша, который постоянно просит о чем-то или зовет маму, выражения оказались весьма актуальными. Один раз даже меня с кухни по-китайски позвал (было это в то время, когда он еще сам играл с пандой, поэтому по-китайски).

Добавили игру "ку-ку": говорили панде: Где ты? (по китайски 你在哪里？）Искали ее, искали и Сашку. В общем, дошли до обычных игр выборочно на китайском языке.

Но: только когда приходит панда; и из этих игр и выражений мы все-таки сможем потом "собрать" "Репку".:) Получается, сказки для нас как ориентир с хорошим китайским. Мы их сначала разбираем, мусолим, обыгрываем с разных сторон, выражения включаем в жизнь.. Но в итоге сама сказка должна стать понятной и узнаваемой.

Примечание: на следующий день Сашка играл с бабой и потребовал "мишка Нихао"!!! (хотел позвать играть панду и даже поздоровался с ним сразу по-китайски, чтобы тот пришел!)

Занятие 6: герои репки ходят к Саше в гости

2009-12-18T09:01:00.000-08:00

Сашка с утра занялся строительством дома из диванных подушек. И тут как раз к нему и пришла панда со всеми остальными героями "Репки".

Они стучались и говорили каждый про себя: "Дед пришел", "Бабка пришла" (практически словами из текста). Потом показали Сашке сокращенную сказку, причем, малышу было предложено говорить, кто должен прийти теперь (говорил по-русски, я называла потом по-китайски).

Дальше герои приходили к Сашке в гости, но перепутывались: мышка по-китайски говорила, что она кошка (а малыш должен был говорить, правильно это или нет), собака - что дед и тд.

Потом малыш расхрабрился и сам начал по-китайски звать к себе некоторых героев (внучку, мышку..). В итоге, убежал из домика, а дедка звал его точно словами из репки: "Саша, скорей-скорей приходи!" (по кит). На этом и попрощались:)

Размышления:
Вплетаем репкинские выражения (порой с небольшими переводами на русский) в разные игровые ситуации, которые возникают у малыша. Новых почти не добавляем (все, что не из репки - по-русски). Героев узнает уже хорошо, пытается сам произносить китайские слова.

Занятие 5: смотрим презентацию по "Репке" впервые

2009-12-18T08:43:00.000-08:00

Весь день Сашка занимался другими делами, до китайского добрались только к вечеру. Решила просто ограничиться просмотром презентации "Тянем репку". Включаю, первый слайд с названием и фото деда с репкой (с которыми мы, собственно, и занимаемся). Сашка: "Лао йе йе!" (дедушка, то есть! вот это да!!!)

Праздник зимнего солнцестояния (Дунчжицзе)

2009-12-18T08:27:00.000-08:00

Про сам праздник и некоторые обычаи:

Этот самый праздник, когда можно наблюдать самый короткий день и самую длинную ночь в году (для северного полушария), отмечали многие народы. В каких-то странах про праздник постепенно забыли, а в некоторых, например, в Китае, он по-прежнему остается важным днем календаря.

Каждый год праздник зимнего солнцестояния приходится на 22ое или 23 декабря (в этом году 22ое). Для китайцев это традиционный, счастливый праздник, день семейного единения.

Поскольку традиции разных регионов Китая сильно отличаются друг от друга, то и блюда в этом день едят разные: на Севере - суп с ушками или пельмени (есть поверье, что отведав их в этот день, человек может не бояться морозов), на Юге - кашу из фасоли и клейкого риса или "танъюань" (сладкие рисовые шарики). На Тайване из рисовой муки готовят девятислойное пирожное: лепят фигурки животных, символизирующих счастье (черепах, поросят, коров, овец и др), а потом все это готовят на пару.

В древнем Китае зимний сезон делился на 9 периодов по 9 дней в каждом, всего 81 день. Праздник Дунчжи был первым днем первой "девятки". И с этого дня принято было рисовать «рисунки, посвященные морозу в дни девяти девяток». Как это делают? Рисуют на бумаге ветку сливы, на которой 9 цветоков, в каждом по 9 лепестков. Лепестки оставляют незакрашенными. Начиная с Праздника зимнего солнцестояния начинают закрашивать по одному лепестку в день, а когда все окажутся окрашенными - наступит весна.

Таким же образом делали и графики погодных наблюдений: для этого нужно было только закрашивать лепестки особым образом. Если пасмурно - только верхнюю часть, в ясный день - нижнюю, если ветер - левую, если дождь - правую, снег - посередине.

А как познакомить детей с Дунчжицзе?

По итогам ознакомления с различными китайскими источниками, их изучения и переработки, пришла к примерно такому плану, подходящему для простого игрового ознакомления (конечно, зависит от возраста малыша, его интересов, предыдущего опыта..):

Сначала обратим внимание ребенка на то, когда заходит солнышко (темнеет) в последнее время (замечаем, например, что летом он просыпался днем и было еще светло, а теперь совсем темно, как ночью, даже звезды видны). Можно картинки посмотреть, изображающие вращение Земли вокруг Солнца - для деток постарше. Для деток помладше можно просто наглядно показать изменение длины светого дня: берем 2 листа бумаги, черный и белый (день и ночь), накладываем их друг на друга и двигаем туда-сюда. Подводим к выводу о том, что сегодня - самый короткий день и самая длинная ночь. А с завтрашнего дня световой день будет постепенно увеличиваться. Уже давным-давно люди заметили это, и решили отмечать этот день.
А теперь давайте полетим в Китай (на карте; с героем каким-то можно китайским; например, к нам в гости приходит панда или дракончик из Китая и рассказывает, как в ее стране отмечают этот праздник). Люди, которые здесь живут, - китайцы - едят много риса, так же как мы едим хлеб или картошку. А в праздник они лепят рисовые шарики и кушают их все вместе. И мы тоже полепим немножко (и необязательно шарики)! А пока мы это делаем, можно и китайскую песенку про рисовые шарики послушать (скачать можно тут). Вспомним всех наших родственников (папа, мама, бабушка и тд), посчитаем, сколько их, и постараемся слепить что-то для каждого (идея семейного единения), а, может, потом и угостить их сможем!

Примечание: в китайских детских садах с помощью мельничек перемалывают рис в рисовую муку, потом добавляют воду, и из этого теста лепят. А еще встречала я другой вариант, как сделать "рисовое тесто", адаптировала немного, вчера опробовала. Вот он: заранее варим клейкий круглый шлифованный рис (пропорция 1:2,5 примерно), так, чтобы вода в целом впиталась, но был он чуть разбухший. Потом разминаем любым способом (толкушкой для картошки, ложкой, в блендере крутим... я мяла толкушкой. предупреждаю: липнет хорошо!). А теперь положим сахар (или при варке). Все, тесто готово, мочим руки в воде, чтобы не липло (если ребенок липкое не любит, может ему не очень понравится, надо пробовать), и катаем шарики или делаем что-то еще (хрюшку, черепашку). Начало липнуть - еще смочили руки. В качестве начинки предлагаю традиционный изюм (в китайском варианте: черные, коричневые, зеленые бобы, например, кунжут). На выходе получим почти что рисовую кашу с изюмом:) Дальнейшие шаги: можно поварить несколько минут в воде (за это время не разваливаются, опробовано), а лучше всего недолго подержать на пару. И можно кушать!

Сейчас какое время года? Зима? А после зимы ведь - весна? (можно, опять же, картинки весенние с первой травкой и солнышком посмотреть) Наш китайский друг рассказывает, что весной в Китае начинают цвести слива - мэйхуа. И это очень красиво! Давайте и мы повесим на стену свою "ветку сливы", торжественно закрасим первый лепесточек, и сделаем это ежедневным ритуалом, а когда все лепестки будут закрашены - наступит весна! Можно посчитать количество лепесточков и цветков, с детками постарше - закрашивать согласно погоде (тогда в этот день тоже нужно обратить внимание на погоду). Предлагаю простой черно-белый вариант для распечатки, взятый из китайских источников (скачать можно тут), можно и самим нарисовать.

А вот так выглядят настоящие "рисунки, посвященные морозу в дни девяти девяток"!

Так праздник зимнего солнцестояния в Китае увидели мы, а после 22ого декабря надеемся рассказать, как получится отметить на самом деле. Дорогие читатели, а что получилось у Вас? Будем ждать комментариев, отзывов и пожеланий!

Внимание: Все права на фотографии в этом сообщение принадлежат их автором, представлены исключительно для ознакомления.

От простого к сложному или новый подход к старым сказкам

2009-12-17T01:25:00.000-08:00

Вчера написала о нашем занятии днем, потом делала презентацию, а вечер был спортивный: бассейн, тренажерный зал (спасибо бабушке с дедом!). Как известно, думается лучше всего во время каких-либо физических действий (например, хотьбы, а в моем случае - плавания:)), благо почвы для размышлений предостаточно. И вот, удалось мне по-новому посмотреть на наши с Сашкой занятия китайским и сделать интересные выводы.

Итак, в ходе наших игр с песенкой "Тянем репку", мы естественным образом пришли к тому, что:
- сначала необходимо познакомиться только с новыми словами-существительными, начать их узнавать (обыгрывая их по-разному)
- потом можно показывать простые действия с ними, рассказывать простейшую сказку (про это я писала в отчете о нашем 4ом занятии, только не осознавала, что это за этап): глаголы и существительные, самые короткие предложения в самом маленьком количестве, только чтобы проглядывал смысл
- в заключении добавляем прилагательные, наречия, "раскрашиваем" нашу сказку в разные цвета, делаем ее художественно выразительной. Если сначала мы сказку максимально упростили, то теперь она принимает свой первоначальный вид.

Конечно, могут быть и промежуточные этапы, однако в целом схема получается именно такая. Ведь подобным образом ребенок осваивает и свой родной язык: сначала получает представление о том, как называются какие предметы, потом ему рассказывают о глаголах и одновременно демонстрируют их ("смотри, это мишка, мишка прыгает, прыг-скок, это зайка, он ходит вот так: топ-топ), ну а дальше (или параллельно) простые прилагательные (большой, маленький и тд). И сказки деткам читать начинают далеко не сразу: поначалу просто пересказывают очень кратко и уже известными словами сказку по картинкам, а чтение становится интересным уже гораздо позже...

Получается, что моя первоначальная задумка с презентациями по потешкам была очень даже логичной и разумной (невозможно же сразу говорящим на другом языке деткам читать всю сказку и понимать ее!!!), и слова там были представлены, однако были некоторые недочеты: потешки нельзя было усложнять в несколько этапов, они были изначально просты.

Поэтому, думаю, резонно работать со сказками так: знакомимся с предметами-героями, обыгрываем-добавляем глаголы, рассказываем сказку просто, усложняем до первоначального уровня (возможно, все это будет делать с интервалами, например, усваиваем простой вариант, берем другую сказку, лучше похожую, а через месяц возвращаемся к первой, опять повторяем простой, уже знакомый, вариант и сразу переходим к освоению сложного). Полагаю, можно читать сказку параллельно: предложение по-русски, предложение по-китайски, но...это мы еще не пробовали:)))

Презентация и раскраски по песне "Тянем репку"

2009-12-16T05:32:00.000-08:00

Дорогие друзья! Представляю Вашему вниманию новую презентацию, которая включает: песню "тянем репку" с иллюстрациями, перевод песни, полный текст на иероглифах с транскрипцией, отдельно выписанные слова с переводом, транскрипцией и примерным звучанием на русском языке. Скачать ее можно по этой ссылке (размер около 6 мб).

Надеюсь, Вам понравится! Жду отзывов по презентации в комментариях!

Если же Вы начали вместе с нами заниматься по сказкам, предлагаю Вам еще и раскраски (можно же песенку слушать и раскрасками заниматься, героев на них показывать). Их скачать можно здесь (размер 1,2 мб).

Занятие 4: простой рассказ

2009-12-16T05:22:00.000-08:00

Сашка решил, что панда - это как дед или бабушка, которые приходят в гости. Поэтому когда сегодня ее увидел, сразу начал докладывать о своих делах и проектах: диван надо отодвинуть, протереть там пол, пропылесосить... А панда-то хотела опять про репку Саше песенку петь!

Достали наших персонажей, опять их представили. Рассказала сама самыми простыми короткими предложениями и проиллюстрировала на куклах. Потом включили песенку: Сашкина задача была доставать нужного героя, он старался.

Размышления:
вчера внезапно поняла, почему нам бывает сложно угадывать звуки и слова с кассеты, а гораздо проще - когда собеседник рядом. Ведь звук - это просто звук, а у живого человека еще есть артикуляция, мимика, жесты - весь этот комплекс нам и помогает. Поэтому "вживую" язык воспринимается куда как лучше!

Занятие 3: вводим дополнительные слова

2009-12-15T08:58:00.000-08:00

Сегодня панда пришла к Сашке, когда малыш, вроде бы занят не был. Однако при виде своего уже "старого" друга сын активизировался и начал активно "пылесосить" молотком, комментируя свои действия и показывая всё панде. Что делать? Оставаться панде безмолвным наблюдателем?

Поэтому мы сегодня ввели такие простые выражения, как: "很好" (очень хорошо) и "我很喜欢" (мне очень нравится). Их панда повторяла постоянно, реагируя на Сашины реплики.

Потом опять сделали репку из подушки, как в прошлый раз, достали наших дедку, бабку, внучку и др, включили песенку. Тянули репку, повторяли слова, показывала, какого персонажа зовут. Потом попросила Сашку подавать мне нужных персонажей (между двумя прослушиваниями панда нам все-таки рассказала, кого как называют).

На этом в целом занятие закончили. Сашка сам (!) попрощался с пандой по-китайски (помнил, как это сказать!), и она ушла. А с героями сказки сын хотел еще поиграть. Попрятал мышку, порассматривал. Потом опять решил пылесосить. А когда я убрала всех в коробку и начала ее убирать, с героями уже в коробке тоже попрощался по-китайски(!!).

Занятие 2: репка выросла бооольшая-пребооольшая

2009-12-15T06:01:00.000-08:00

Учитывая опыт прошлого занятия, вчера провели уже второе. Когда появилась панда, Сашка уже точно знал, что это "мишка из Китая" (так было вечером и сообщено папе). Вспомнил, что в прошлый раз пели "ба лобо".

На этот раз я предложила сделать большую репку: мы завернули подушку в развивающий коврик (удачно совпало по цвету; планировала сначала в наволочку или футболку, а для огромной репки - в пододельник), сверху прикрепили то, что нашли зеленого (мою футболку, измерительную ленту).

Пыталась персонажей представить: на это Сашка не очень прореагировал. И вообще, пока с деревянными персонажами не воспринимает китайский. Тогда просто включила песенку, напевала сама. На произнесенные слова "ба лобо" делала вид, что тяну репку; в хороводе не забыли покружиться. Очень быстро Сашка сам завалился на нашу "репку". Тогда я решила, пусть репкой будет сам малыш; когда пели "ба лобо" (тянем репку) - тянула его слегка за ноги, восторгу было море (при этом старалась обратить его внимание на эти слова в песне).

Тут панда решила уже с нами прощаться. Мы с ней по-китайски попрощались.

Итак, какие выводы:
- вполне можно (и даже нужно) вводить простые фразы на китайском, исходящие от панды (поздороваться-попрощаться, спасибо, "это...", "а кто это?" и тд). Ведь языковое сказочное ядро у нас при этом очень даже остается.

Занятие 1: Знакомство с китайским медвежонком пандой

2009-12-14T08:20:00.000-08:00

На прошлой неделе оказалось, что наша резиновая панда не умеет разговарить по-русски! И приехала она из Китая. (Нашли Китай на трех разных картах мира, поселили панду в нужное место). Сашка пробовал ей что-то говорить по-русски, но она только мотала головой. Не понимает и все тут.

Зато у панды был для нас сюрприз: песня про репку на китайском языке. Включила ее для Сашки, а тот почти сразу потребовал выключить. Пришлось подпевать и вовлекать сына. Покружились в хороводе под песню (ставили несколько раз), имитировали вытягивание репки, доставали фигурки кукольного театра "Репка". Потом панда с нами попрощалась и уехала. А мы вечером еще ее вспоминали и делали аппликацию с репкой, которую можно посмотреть Тут.

Какие выводы?

Раньше я думала, что малыш сможет учить и повторять за диском и кассетой (для более правильного произношения), оказалось, это невозможно. Родители (или педагоги) обязательно должны проговаривать все сами, иначе малыш воспринимает музыку просто как фон. То есть, должны сами учить песни, стихи и сказки наизусть.
Запоминают дети ооочень быстро, практически без всяких повторений сын запомнил ключевую фразу: "ba luobo". Ведь для него это точно так же, как и новое слово по-русски: сказали - повторил - запомнил.
В следующий раз начинать будем со знакомства с персонажами. Панда расскажет нам, как называют дедку, бабку, внучку, репку и тд по-китайски, потом будем слушать песню. Это будет сделано для того, чтобы Сашке стало все понятнее (надо ведь разбирать сказку и слова подробно, а не просто неизвестные слова повторять!).
Песни, безусловно, воспринимаются лучше сказок (сказку тоже пробовала включить, не очень пошла пока): есть музыка, ритм, повторяемость, можно подвигаться-потанцевать-подпеть.

Иностранный язык по сказкам: о методике Михаила Федотова

2009-12-14T07:46:00.000-08:00

Поиски методик обучения иностранным языкам малышей (дошкольников) привели меня к двум статьям специалиста по раннему развитию Михаила Федотова. Приведу выдержки из его статей (оригинал можно посмотреть здесь), которые ответили на многие мои вопросы:

"Я думаю, что стандартным способом, который только и принят всеми преподавателями и группами иностранных языков, в первые годы жизни иностранный язык изучать не нужно. Этот же вывод относится к первым классам начальной школы....
Чтобы выучить язык за два-три урока в неделю с преподавателем, нужны годы. В каком бы возрасте ребенок ни приехал за границу, он выучит язык намного глубже за недели и месяцы. Бессмысленно учить слова и выражения, потому что, не подкрепленные общением, они в голове ребенка не задерживаются. Диалоги - двадцать-тридцать фраз, простые ответы на вопросы, которым учат в группах английского, абсолютно не приближают к знанию языка во взрослом возрасте...

Можно, конечно, сообщать сослуживцам, что моя четырехлетняя дочь занимается английским, но это единственное, ради чего вы тратите время, деньги и запас прочности ребенка.

Сразу возражения. А если он общается с носителями других языков? Тогда всё наоборот, дайте ему максимальную возможность говорить на родном языке с бабушкой грузинкой или соседом-узбеком. Это открывает новые слои в сознании ребенка, колоссально укрепляет его ум. Преподаватель этого добиться принципиально не может. (Кроме случая круглосуточной гувернантки, когда обязательно нужно вводить второй, третий и т.д языки.)

И всё-таки главное - для чего вам нужен язык?? Для будущей поездки в страны капитала эти занятия абсолютно бесполезны. Я провел в странах капитала последние девятнадцать лет, и мой опыт общения с детьми всех возрастов показывает, что из бывшего Союза с нормальным, нужным для этой страны (для Канады, США, Израиля, Германии) языком, практически никогда люди не приезжают, потому что у нас в стране очень мало природных носителей языка, от которых только и можно научиться...
Вам нужен язык, чтобы ребенок мог смотреть фильмы на английском языке? Но тогда и учите по фильмам. Ни один известный мне учитель так не учит. Возьмите нужный вам фильм и разбирайте его по сценам, сцены заучивайте наизусть, пересматривайте - это отличное, очень полезное занятия. Я ведь не писал, что не нужен английский язык, я только обо всех типах занятий, которые встречал сегодня.

А есть ли тип занятий, который может быть полезным в будущем? "Есть ли такая партия"? Есть. Нужно забыть о беседах в классах и группах, все эти "вот из ё нейм" и "ай эм э бой", а только учить наизусть, подробнейшим образом разбирая и сотни раз повторяя, стихи и сказки. Так чтобы это были законченные осмысленные куски художественного текста, который уже не забудется до смерти. На каждый такой кусок нужно тратить много месяцев, но само занятие не должно быть дольше семи-десяти минут в день, при этом преподавателем могут быть сами родители, которые выучат этот кусок вместе с ребенком. Когда это понадобится, тем более в среде, из этих опорных пунктов памяти, иностранный язык взрывным образом сформируется за считанные недели, достаточно только, чтобы в памяти был десяток сказок или стихотворений. Но это экономит громадный кусок бесполезно выброшенного времени, в течение многих лет детства. Более того, вариант, который предлагаю я, позволяет взять два-три, даже и четыре разных языка, тратя на это очень мало времени.

НО, каждый кусок должен быть разжеван профессионалом, остальное доделывают, доучивают родители.

То есть не ждать программы, с которой к вам приходит преподаватель, а обращаться к нему с совершенно чётким заказом.

Имею ли я опыт такого преподавания? Разумеется. И с блестящими результатами. Заученные сказки, подкреплялись просмотром фильмов на английском, и язык возникал сам собой, никто не учил на нем разговаривать. Я вёл группу детей из шести человек, которые получали даже денежное вознаграждение за каждую выученную сказку (все-таки это происходило в одной ближневосточной стране капитала), и самые целеустремленные выучили по сорок сказок.

Во время чистовой сдачи сказки для получения зарплаты (размером в полторы порции мороженного) необходимо было сдать еще пять сказок из старых запасов - всё это было делом минут. То есть сказки и фильмы при минимальной затрате детских сил дали абсолютно свободный английский. Сам я знаю язык, но мне приходилось с успехом по этой же методике преподавать языки, которые я знал только на уровне нескольких вызубренных текстов.

А судьи кто? Если ваши знакомые учили язык с преподавателем и пишут вам, что их за границей сразу хорошо понимали, то не относитесь к этому серьёзно. В любой стране вас поймут и безо всякого языка, тем более с десятком слов, которые вы выучите в самолете. Дело только в том, чтобы вы понимали их, а вот этому никакая группа научить вас не сможет (а только нестандартные занятия - радиопередачи, программы новостей, спортивные репортажи, где говорят сверхбыстро).

Урок иностранного языка для многих семей - это большое финансовое напряжение, оно совершенно не оправдано. Лучше учите с ребенком на пару китайский и арабский, они нам еще пригодятся."

А вот выдержка из еще одной статьи с некоторыми конкретизациями:

"Вы можете разобрать сказку с преподавателем и читать ее с ребенком, пока он не будет блестяще знать ее наизусть. Сказку нужно повторять каждый день до тех пор, пока ребенок не будет знать и чувствовать каждое слово и каждый предлог - его не нужно спрашивать, только повторяйте ему текст. Делайте это в игре, по дороге в садик, оживите сказку смешными деталями, вклейте дочкину фотографию... Это "базовый иностранный корабль", от которого он или она будут отталкиваться.

Выучив первую сказку, также тщательно займитесь второй. Выученных трех сказок за год будет достаточно. Не гонитесь за количеством, добивайтесь только полного, абсолютного запоминания. При таком способе занятий в мозгу ребенка образуется ядро иностранного языка, которое будет там находиться всю его жизнь. К существующему ядру можно прибавлять любое количество отдельных слов, выражений, они будут цепляться на улице, с телевизионного экрана, отовсюду, но БЕЗ КРИСТАЛЛИЗАЦИИ СНЕГА снежные лавины не растут. Без четкого языкового ядра происходит всем нам известный процесс: шесть лет учим язык в школе, четыре года в институте, не понимаем ничего и не можем сказать ни слова. Очень хорошо, если рассказ или сказка, которые учите, занимают площадь отдельной книжки. Очень хорошо, если к каждой странице есть яркие иллюстрации, но их можно усилить и самому.

300, 400 или 500 повторений сказки - это показатель правильной работы. Несколько прочно выученных текстов дадут в будущем возможность объясниться на этом языке на любую тему. Даже если пройдет несколько лет, в течение которых вы не будете заниматься этим языком, при необходимости эта "почка, уснувшая на время", зацветет, и знание языка можно будет довести до любого уровня."

"Репка" в обработке А.Толстого

2009-12-10T07:47:00.000-08:00

Оказалось, что больше всего распространен в Китае вариант сказки "Репка" в обработке А.Толстого. Сначала приведу русский текст:

Репка

Посадил дед репку и говорит:

- Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку.

Бабка за дедку,

Дедка за репку -

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку -

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала внучка Жучку.

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку -

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка кошку.

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку -

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку -

Тянут-потянут - и вытянули репку.

Аудиовариант этой сказки на русском языке можно скачать здесь.

Переведен на китайский язык он дословно. Однако в китайской аудиоверсии сказку немного оживили (добавили реплики персонажей), и ниже представлен текст ей соответствующий (примечание: возможны микроскопические неточности):

dà luóbo

大萝卜

yǒu yī gè lǎoyé yé zhǒng xià le luóbo， gěi tā shuō
有一个老爷爷种下了萝卜，给它说：

zhǎngdà ba zhǎngdà ba luóbo，zhǎng de tián， zhǎngdà ba zhǎngdà ba luóbo， zhǎng de jiēshi
“ 长大吧，长大吧，萝卜，长得甜，长大吧，长大吧，萝卜，长得结实！”

luóbo zhǎng chūlái le，zhǎng de yòu tián yòu jiēshi， dà de bù de liǎo
萝卜长出来了，长得又甜又结实，大得不得了。

lǎo yéye jiù qù bá luóbo tā bá le yòu bá， bá bù chūlái
老爷爷就去拔萝卜。他拔了又拔，拔不出来。

lǎo yéye bǎ lǎo nǎinai jiào lái le。 lǎopó ne，kuài lái bāng wǒ bá luóbo
老爷爷把老奶奶叫来了。“ 老婆呢，快来帮我拔萝卜！”

āi， lái le， lái le

” 唉，来了，来了 ” 。

lǎo nǎinai lā zhe lǎoyé yé， lǎoyé yé a bá luóbo
老奶奶拉着老爷爷，老爷爷啊拔萝卜。

tāmen bá le yòu bá， bá bù chūlái
他们拔了又拔，拔不出来。

lǎo nǎinai bǎ xiǎo sūnnǚ ér jiào lái le
老奶奶把小孙女儿叫来了。

wǒde wàisūnnǚ ér kuài lái bāng nǎinai bá luóbo。 lái le， lái le
“ 我的外孙女儿快来帮奶奶拔萝卜 ” 。“ 来了，来了 ” 。

xiǎo sūnnǚ ér lā zhe lǎo nǎinai lǎo nǎinai lā zhe lǎoyé yé， lǎoyé yé a bá luóbo
小孙女儿拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷啊拔萝卜。

tāmen bá le yòu bá， bá bù chūlái
他们拔了又拔，拔不出来。

xiǎo sūnnǚ ér bǎ xiǎogǒu jiào le xiǎogǒu， xiǎogǒu kuài lái a
小孙女儿把小狗叫来了。“ 小狗，小狗，快来啊 ” 。

xiǎogǒu lā zhe xiǎo sūnnǚ ér，xiǎo sūnnǚ ér lā zhe lǎo nǎinai lǎo nǎinai lā zhe lǎoyé yé，
小狗拉着小孙女儿，小孙女儿拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，

lǎoyé yé a bá luóbo
老爷爷啊拔萝卜。

tāmen bá le yòu bá， bá bù chūlái
他们拔了又拔，拔不出来。

xiǎogǒu bǎ xiǎomāo jiào lái。 Xiǎomāo， xiǎomāo kuài lái a
小狗把小猫叫来。“ 小猫，小猫，快来啊 ” 。

xiǎo huā māo lā zhe xiǎo hēi gǒu， xiǎo hēi gǒu lā zhe xiǎo sūnnǚ ér，
小花猫拉着小黑狗，小黑狗拉着小狗拉着小孙女儿，

xiǎo sūnnǚ ér lā zhe lǎo nǎinai

小孙女儿拉着老奶奶，

lǎo nǎinai lā zhe lǎoyé yé， lǎoyé yé a bá luóbo
老奶奶拉着老爷爷，老爷爷啊拔萝卜。

tāmen bá le yòu bá， bá bù chūlái
他们拔了又拔，拔不出来。

xiǎomāo bǎ xiǎo hào jiào lái le。 xiǎo hào kuài lái a
小猫把小耗叫来了。“ 小耗，快来啊！”

xiǎo hào lā zhe xiǎo huā māo，xiǎo huā māo lā zhe xiǎo hēi gǒu，
小耗拉着小花猫，小花猫拉着小黑狗，

xiǎo hēi gǒu lā zhe xiǎogǒu lā zhe xiǎo sūnnǚ ér

小黑狗拉着小狗拉着小孙女儿，

xiǎo sūnnǚ ér lā zhe lǎo nǎinai, lǎo nǎinai lā zhe lǎoyé yé, lǎoyé yé a bá luóbo
小孙女儿拉着老奶奶，老奶奶拉着老爷爷，老爷爷啊拔萝卜。

tāmen bá le yòu bá， luóbo bá chūlái le
他们拔了又拔，萝卜拔出来了。

Аудиоверсия сказки находится здесь. Прошу скачивать и слушать!

Ресурс "Китаист инфо": что полезного?

2009-12-09T06:00:00.000-08:00

Дорогие друзья! Начнем наше знакомство с ресурсами-помощниками в изучении китайского языка.
Не секрет, что сайтов со всяческими полезными инструментами (словарями, переводчиками и тд) может быть множество. Однако пользоваться изо дня в день Вы, скорее всего, будете одним, самым удобным. Это важно и для экономии времени, которого у всех нас не в избытке.

Предлагаю Вашему вниманию сайт: http://www.kitaist.info/. Сначала была только англоязычная версия, недавно появилась русифицированная. Чем, на мой взгляд, полезен этот ресурс?

В первую очередь, своей насыщенностью и многоплановостью. Приступая к какой-либо языковой задаче, можно просто открыть эту страничку и начать заниматься делом, поскольку здесь есть:

- Словари: китайско-русский; словарь иероглифов; словарь китайских синонимов; словарь примеров

- Различные инструменты: возможность аннотации текста (с переводом и пиньинем или только пиньинем); ввод иероглифического текста с помощью пиньиня; ввод самого пиньиня со значками тонов (а потом можно вставить в любой документ); перевод иероглифов из традиционной формы в упрощенную и обратно

- Самоучитель китайского языка для начинающих с фонетикой и иероглификой; все расписано очень подробно и доступно

- Множество всяческих прикладных служб: перевод имени на китайский язык, карикатуры на китайских знаменитостей, песни на китайском языке и даже основы китайской каллиграфии!

На мой вкус ресурс весьма неплох и полезен. А Вам как показалось?

Репка (песня)

2009-12-08T13:41:00.001-08:00

Дорогие друзья!

Оказывается, многие хорошо нам известные сказки популярны не только в нашей стране, но и в других. Китай здесь не исключение. Пока занималась подборкой материалов на одном из китайских форумов прочитала такое сообщение: "Всегда думала, что "Репка" - это наша народная сказка!" Так-то!

Когда мы читаем сказки на своем родном языке, часто не замечаем, что текст в разных изданиях немного друг от друга отличается. Однако при знакомстве с иностранной сказкой это различие становится очень очевидным. Но нам-то тем интереснее! Малыши могут прослушать разные варианты и какие-то слова (а может, предложения или словосочетания) запомнят. Или просто интонацию и мелодичность слов смогут лучше прочувствовать, что в дальнейшем изучении языка им обязательно пригодится.

Начнём с песенки про репку. Для тех мам, кто с языком знаком, прилагаю текст с транскрипцией (или пиньинем). А остальным предлагаю просто слушать и под песенку танцевать.

Несколько важных моментов: как мне кажется, сначала необходимо рассказать ребенку, что в мире есть разные языки, не все говорят на русском, а если человек говорит на другом языке, а ты языка не знаешь, понять его невозможно (можно показать на игрушках). Сашке (1год и 10мес) мы объяснили это недавно, судя по его реакции и собственным высказываниям, он всё усвоил.

Далее, может так оказаться, что какая-то Ваша игрушка приехала из Китая (покажем на карте), Вы ей что-то пытаетесь сказать, а она никак понять не может. Зато знает вот какую замечательную песенку, которую и предлагает спеть (послушать) вместе с ней.

Если обойтись без предыстории, ребенок может недоумевать, почему это он ничего понять не может, и попросит выключить - так было у нас. А может быть, Ваш малыш, наоборот, будет заинтригован? Лучше родителей ребенка не знает никто, так что будем ждать обратной связи в комментариях.

Следующий момент: зная перевод (он приведен ниже) можно при повторном прослушивании (через несколько дней) попробовать показать, как тянут репку игрушки (или открыть книжку на этих картинках). Конечно, Ваш "китайский" друг каждый раз будет помогать в Ваших занятиях.

Итак, текст песенки "Репка" на иероглифах, сверху транскрипция (пиньинь):

bá luóbo bá luóbo
拔萝卜、拔萝卜。
hāi yāo hāi yāo bá luóbo hāi yāo hāi yāo bá bú dòng
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
lǎo tài pó kuài kuài lái kuài lái bāng wǒmen bá luóbo
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。
bá luóbo bá luóbo
拔萝卜、拔萝卜。
hāi yāo hāi yāo bá luóbo hāi yāo hāi yāo bá bú dòng
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
xiǎo gūniang kuài kuài lái kuài lái bāng wǒmen bá luóbo
小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。
bá luóbo bá luóbo
拔萝卜、拔萝卜。
hāi yāo hāi yāo bá luóbo hāi yāo hāi yāo bá bú dòng
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
xiǎo huáng gǒu kuài kuài lái kuài lái bāng wǒmen bá luóbo
小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。
bá luóbo bá luóbo
拔萝卜、拔萝卜。
hāi yāo hāi yāo bá luóbo hāi yāo hāi yāo bá bú dòng
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
xiǎo huā māo kuài kuài lái kuài lái bāng wǒmen bá luóbo
小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。

***** (На этом месте тексты заканчиваются, но в звуковом варианте еще есть продолжение.)

bá luóbo bá luóbo
拔萝卜、拔萝卜。
hāi yāo hāi yāo bá luóbo hāi yāo hāi yāo bá bú dòng
嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，
lǎo tài pó kuài kuài lái kuài lái bāng wǒmen bá luóbo
老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。

А теперь построчный перевод:

Тянем репку, тянем репку.
Эй, эй, тянем репку, эй, эй, вытянуть не можем.
Бабушка, скорее приходи, скорее приходи, помоги нам вытянуть репку.
Тянем репку, тянем репку.
Эй, эй, тянем репку, эй, эй, вытянуть не можем.
Девчушка, скорее приходи, скорее приходи, помоги нам вытянуть репку.
Тянем репку, тянем репку.
Эй, эй, тянем репку, эй, эй, вытянуть не можем.
Желтая собачка, скорее приходи, скорее приходи, помоги нам вытянуть репку.
Тянем репку, тянем репку.
Эй, эй, тянем репку, эй, эй, вытянуть не можем.
Пёстрая кошечка, скорее приходи, скорее приходи, помоги нам вытянуть репку.
***
Тянем репку, тянем репку.
Эй, эй, тянем репку, эй, эй, вытянуть не можем.
Бабушка, скорее приходи, скорее приходи, помоги нам вытянуть репку.

Звуковой файл с песенкой можно скачать по этой ссылке.

Приятного прослушивания!

А если Ваши детки любят смотреть мультфильмы, для наглядности можно им показать такой.

Дорогие друзья! И напоследок, очень хотелось бы услышать обратную связь, Ваши комментарии и узнать про реакцию деток на песенку. Понравилось им слушать? Не удивлялись, что ничего не понимают? Еще вопросы: доступна ли такая форма подачи информации мамам (немалышам)? Готовы ли мамы (другие заинтересованные немалыши) к впитыванию и усвоению какой-то основной, базовой информации по китайскому языку?

Устанавливаем китайские шрифты: как?

2009-12-08T13:31:00.000-08:00

你好！

Видите эти иероглифы? Если да - то можете смело пропустить этот пост.

А если вместо них зияют пустные квадратики, придется немного потрудиться над установкой китайских шрифтов. Ведь нам нужно будет просматривать тексты на китайском, заходить на китайские сайты, а, быть может, и иероглифы какие-то изучить!

Для установки шрифтов давайте предпримем следующие действия:

1) Откроем на панели управления компонент «Язык и региональные стандарты».

2) На вкладке Языки в группе Дополнительная языковая поддержка установим флажок Установить поддержку языков с письмом иероглифами.

3) Нажмём кнопку ОК или Применить. Система предложит вставить установочный диск Windows или указать место расположения файлов в сети.

4) После установки файлов необходимо перезагрузить компьютер.

Если возникли проблемы с установочным диском или отсутствием нужных файлов, предлагаю воспользоваться рекомендациями с этого сайта: http://itkz.net/?p=285. Мне помогла именно она!

На старт, внимание..!

2009-12-08T13:15:00.000-08:00

Дорогие друзья! Стартовал наш новый проект "Сказочный китайский".

Что планируется размещать в этом блоге? Различные материалы, по которым дошкольники (совсем малыши и постарше) смогут познакомиться с китайским языком. При помощи своих родителей (или учителей), конечно же! А именно:

- Аудиофайлы на китайском языке (песенки, сказки). Все материалы были взяты из открытых источников и доступны для прямого скачивания.

- Шпаргалки для немалышей (тексты этих самых песенок, а также переводы, транскрипция, возможно, комментарии - выполнены автором блога).

- Ссылки на полезные ресурсы с материалами для изучения китайского языка (словари, транскрибирование и др.), мультфильмами, играми и т.д.

- Словари со всяческими "детскими" словами (если Вы решили сделать китайский вторым разговорным)

- Примерные планы занятий с малышами и материалы к ним

- Обзор методик изучения языков в раннем возрасте.

Заинтересовались? Присоединяйтесь, будем очень рады!